◎工作-美麗的夜景（玅瑾老師）
今天的工作課我自己覺得還挺特別的，雖然我們會用到一般常見的“水彩”，但是沾水彩的工具不是“水彩筆“卻是“牙刷”，這真的是～“世界上什麼都有，什麼都可以覺得很特別．．”！課程最後我將讓詠綦和心怡“用牙刷沾水彩，然後在黑色紙上用手指刷過牙刷，牙刷上的水彩就會噴彈在黑色紙上形成滿天星空！”依據今天的主題，我準備了一張“夜景”圖，我把夜景圖搬到詠綦面前，我問詠綦：“這張圖你看到了什麼？”詠綦不假思索立刻回答我說：“暗ㄇㄥ ㄇㄥ”，我再問他：“還有呢？你還看到什麼呢？”詠綦想了３秒，然後指著河水回答我說：“水～”，我說：“答對了，這裏有水．．，那你還看到什麼呢？”這時詠綦想了３分鐘還是想不出來，我就故意說：“有飛機喔～（其實夜景圖一架飛機也沒有）”，沒想到詠綦立刻回我：“沒有飛機！”哈哈哈，看來詠綦這小孩不好拐喔；我將目光轉向心怡並交給她一支指揮棒，我問心怡：“這張圖你看到了什麼啊？”心怡聽完我的題目就立刻去指“地板”，我說：“不是，是圖裏面有什麼？指給老師看～”心怡聽完我的題目又立刻去指“她的大腿”，我說：“不是啦，你看看這張圖裏面有什麼？趕快找一找．．”心怡聽完我的題目有頓了幾秒，最後就將苗頭指向詠綦的“大頭”，我心想再這樣搞下去一定沒完沒了，於是我．心怡和詠綦各拿一支指揮棒，我說：“藍色燈光在這裏．．”，我將棒子指向藍色燈光處，心怡和詠綦也跟進了～拿著棒子指向藍色燈光處，我再說：“高樓大廈在這裏．．”，於是我又將棒子指向高樓大廈處，心怡和詠綦也拿著棒子學我指高樓大廈．．，這過程我故意“介紹新的名詞及複習教過的名詞”，如此“新經驗＋舊經驗”相互交替，就像爬螺旋狀樓梯這樣一直爬上去，雖然這樣的樓梯不好爬，挺驚險的，但這樣的方式卻有助於孩子“回憶＋自行思考”，對他們的學習發展是有很大的助益的！～好啦，現在我要開始示範今天的課程了．．因為今天的紙選的是全黑的，為了突顯主題，所以我僅選用黃色水彩，為了讓詠綦和心怡有感受到我的眼裏還有他們，所以我請詠綦將水彩擠在容器上，我再請心怡在水彩上倒一些水，這兩位先生和小姐“擠和倒”的功夫真的很不錯，而且感覺他們很有成就感，因為我從他們臉上的笑容看出“他們越來越有自信了”！接下來必須做“攪拌水彩”的動作，為了成就詠綦和心怡有更強大的自信，所以攪拌水彩的工作我也請他們輪流來進行．．詠綦拿著牙刷並用刷頭去攪拌水彩，他可沒有隨便拉拉ㄟ喔，詠綦是以順時針畫圈的方式去攪拌水彩，水彩還真的有被他攪散呢，心怡不用刷頭去攪拌水彩，而是用牙刷尾端去攪拌水彩，不過要說“攪拌”實在是太高舉她了，因為心怡一下子用“刺的”，一下子又用“拉的”，我就是看不出她有類似“攪拌”的動作，不過我們還是放她一馬啦，至少她沒用已沾過水彩的牙刷來刷牙就已經是不幸中的大幸了，我們還能要求她什麼呢．．！現在我要開始示範囉．．我將牙刷沾一點水彩，然後將牙刷移至黑紙上面，刷毛朝下，最後我用手指刷過刷毛，結果水彩就噴彈到黑紙上形成很漂亮的“點點星辰”，詠綦一看到水彩被我這樣一弄噴出去了就一直大笑：“哈哈哈”，心怡就負責配一個音：“啊！”也就是師徒大合奏～“噴（我）→哈哈哈（詠綦）→啊（心怡）→噴（我）→哈哈哈（詠綦）→啊（心怡）．．．”真的很好玩！我將牙刷交給詠綦，我先讓他自己來玩．．詠綦把沾水彩的牙刷放在他的大腿上，然後用手刷過刷毛，結果水彩就噴到他的大腿上，詠綦笑得合不攏嘴，我跟他說：“牙刷要放在黑紙上面啦．．”詠綦將牙刷移至黑紙上，然後再用手刷過刷毛，結果水彩真的有噴到黑紙上，而且噴出來的效果還真的很美呢，詠綦看到這樣的景象笑翻了，詠綦就這樣自己試噴了幾次，最後我提醒他：“再噴最後一次就換心怡了～”，結果詠綦邊噴邊跟我說：”不要噴（最後）一次，不要（給）妹妹噴一次啦！“．．看到詠綦想繼續噴的慾望這麼強，於是我容許他噴兩次，畢竟人都要學習”節制“，不節制誰要買單啊？！．．我將牙刷交給心怡，我跟心怡說：”用手指去刷牙刷～“結果心怡立刻比中指給我看，我說：”不是這樣啦，是用手指去刷牙刷．．“我一說完，心怡就用牙刷去刷自己的手掌，在我還沒暈倒前我再跟心怡說：”不是，是去噴紙．．“，我一說完，心怡就將牙刷拿去黑紙那邊，然後開始用牙刷去刷黑紙．．為了不讓自己內傷，所以我請詠綦去教心怡怎麼玩．．我跟詠綦說：”去教妹妹噴！“詠綦就對著我說：”噴！“，我說：”不是啦，是去教妹妹噴！“詠綦一樣對著我說：”噴噴！“我說：”不是，是你要去教妹妹自己噴！“詠綦還是對著我說：”自己噴！“我說：”你去拿牙刷給妹妹，然後教妹妹用手去噴～“這下子詠綦終於聽懂了．．他將牙刷交給心怡，並且用左手緊握心怡的手，接著詠綦就用他自己的手去刷刷毛，心怡就傻傻地看著詠綦～”你到底想怎樣嘛．．“老師則～”算了算了，別跟小人計較了，計較也計較不完的！“
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