◎工作－我的信箱（玅瑾老師）
很少有小孩不愛貼紙的，所以今天工作題材我就以“貼紙”為主，是這樣的，我這人很愛變來變，要說善變也好，要說會變通也好，怎麼說都沒關係，但重點就是要看我的變是用在啥事情上，我很善於引導孩子做任何事不要只用一種方式，多試幾種方式或許就可以增加成功機會，而我會從最基本的課程著手，例：工作課（美術），我不會只教他們用“蠟筆”來幫作品作裝飾，我會透過“水彩．印泥．貼紙．．”等方式讓他們體會“裝飾的方法真的很多”，我的用意也是在告訴孩子：事情有很多面，解決方式也有很多種，就看我們從哪個角度切入？！．．我覺得這樣的處事態度相當重要，一定會影響孩子將來會走出啥樣的人生？！所以我相當重視孩子解決問題能力，我也一直努力想辦法讓他們累積這樣的能力！～“將免洗盤切半，並貼在另一個完整的免洗盤上，最後利用貼紙裝飾完成信箱！”～這是我今天要讓心怡．珮珮．瀅羽和詠綦做的工作，不過前面提到，“貼紙”才是我們今天的主角，所以“貼貼紙”就交給心怡．珮珮．瀅羽和詠綦來負責，其它的部份就交給我來處理．．，基於我對小孩的了解，由於他們的思想還處於”貪玩＋混沌“狀態，所以大人給小孩的東西絕對不能一次給太多種類，最好一次給一種就好，尤其是”小小孩或特別貪玩的小孩“，”一次給一種“的目的是要讓他們更專心，所以今天的工作課我就只給他們”貼貼紙“這項任務就好，別小看”貼貼紙“這動作，其實以我的專業和經驗是絕對可以透過他們這樣的動作觀察出心怡．珮珮．瀅羽和詠綦的發展有沒有超越我？！很多大人常忽略了孩子的小動作，但我卻沒有，因為我就是先天有著敏銳觀察力，從來沒糊塗過的！～好啦，我要開始記錄今天的點點滴滴了．．由於我們天天都會閱讀，而且會閱讀不同的繪本，所以好巧不巧，我們偶爾會說的繪本：”小老鼠種大西瓜“就是在講”信“的事，因此心怡．珮珮．瀅羽和詠綦對”信“至少沒那麼陌生，不過為了呈現更真實的感覺，開場白我除了透過繪本：”小老鼠種大西瓜“提醒他們”信“這東西，我還準備了”寫信．寄信所需的物品（信紙＋信封＋郵票＋信箱）“，但是由於我很了解心怡．珮珮．瀅羽和詠綦，而心怡．珮珮．瀅羽和詠綦也對我不陌生了，所以我不太想直接就介紹”信紙＋信封＋郵票＋信箱“這四項寫信．寄信所需的物品，我額外準備了不相干的物品：打洞器．口紅膠．蠟筆．剪刀．電池．．，我相信我準備的這些物品，絕對可以樣樣吸引他們的興趣，但就是因為”樣樣吸引他們的興趣“，所以就更能測出心怡．珮珮．瀅羽和詠綦”是否夠理智可以選出寫信．寄信所需的物品“？！～我先簡單介紹一遍”信紙．信封．郵票．信箱．打洞器．口紅膠．蠟筆．剪刀．電池“這些物品，介紹後我刻意將這些物品散放，接下來我問瀅羽：”寫信．寄信需要什麼工具？“剛開始瀅羽拿了剪刀，接著再拿口紅膠，最後拿了打洞器，我給了瀅羽三次機會，聰明如鼠的瀅羽竟然一次都沒拿對，為了展現我的善良，我直接拿起”信箱“說：”這個是什麼？“瀅羽很大聲地跟我說：”烤箱！“．．”烤箱？？還烤箱哩．．“，我真的很想跟瀅羽說：”有時很有自信時也不要太大聲，因為說錯了也不一定找得到台階下的～“；詠綦剛開始選了電池，不過我知道他只是因為”自己的喜好在選，完全沒考慮我的題目“，所以我就用我銳利的眼神瞄了詠綦一眼，就只瞄了一眼，我看也不用１秒，詠綦立刻放下電池改拿”信紙“，我真的萬萬沒想到”瞄一秒“效果就這麼好，看來以後就用這招，省時又省力；對待珮珮的方式是不能把她當傻子看的，所以我的手”懸空“指郵票，我跟珮珮說：”郵票拿給老師～“，結果珮珮還真的馬上拿郵票給我，看來用”懸空指“的方式珮珮就能”一點就通“，這也證明了珮珮不是傻子，所以日後絕對不能肖想把她耍得團團轉；我跟心怡說：”信箱在哪兒呢？！“心怡還真的張開雙臂去擁抱信箱，抱了一下後她就主動試圖去打開信箱投信和收信的洞，被她打開後她還主動伸手進去信箱內撈撈ㄟ，撈半天雖然只撈到空氣心怡還是頗滿足的，一直笑個不停，其實容易滿足的小孩也不錯，至少給她空氣就可以餵飽她了，完全不用傷腦筋該準備啥美食給她．．！～好啦，我趕緊來示範今天的信箱怎麼做，雖然免洗盤信箱課前我早就做好了，但為了讓他們”知其所以然“，所以我當場示範將一個盤子剪成對半，我邊剪會刻意強調”你們看，一個盤子從中間剪就變成一半，一半，一半了～“，”刻意強調“是因為我們在之前的數課程就上過”一半“的概念，我算是在幫他們激起古老的記憶罷了，讓他們更了解”一半的定義“，孩子的學習就是要這樣，當他們”了解透徹“就自然能”融會貫通“，完全不須要大人再嘮叨，而我就是奠定他們”融會貫通“能力的那幕後黑手！～當我示範完一切後，我讓心怡．珮珮．瀅羽和詠綦自由選擇喜歡的貼紙來貼，瀅羽和詠綦不用我說了，他們貼得可不亦樂乎，而我也不會在乎他們快把我準備的貼紙用光光了，因為”他們的成就感“比”我的吝嗇“來得珍貴多了；心怡和珮珮非常想貼貼紙，但她們卻不知從何著手，於是我牽著她們倆的手去撕下貼紙，接著我放開心怡的手，因為我要讓她自由去發揮（貼），最重要的是”大人要懂得放手，孩子才能發揮潛力．．“；珮珮我沒放開她的手，因為我知道她有可能會演出”悲劇“，所以我牽著她的手貼，邊貼我會邊說：”貼“，其實這樣的動作與詞彙對珮珮而言也是一種學習，我是覺得不要小看了！～作品完成得差不多了，我們就來個”痞子提信箱逛大街“吧～～～～～
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