◎科學－動物喝水（玅瑾老師）
記得「烏鴉喝水」是我讀小學時課本所記載的”變通”故事，既然它是則值得學習的故事，那今天我就以這則故事為主軸，讓他們了解並實驗「動物到底要如何喝到杯底的水？」～數的邏輯概念中有一項：容量保留概念－將等量的水分別倒進兩個“等高但胖瘦不一”的瓶內，最後２杯子的水量還是一樣多．．，雖然這保留概念約實歲１１歲才會形成，但～是這樣的，我這人最喜歡透過各種方式去了解孩子的發展概念程度，即便這概念可能須幾百年後孩子才會有，但我就是喜歡“隨時隨地．想到就給．通通攪在一起．．”給孩子很多概念或，因為～“學習是沒有時間空間限制的，不是嗎？！”．．我們開始吧～～我準備了兩個“等高但胖瘦不一的玻璃瓶”，我將兩瓶子齊放並在它們上面同時放支筆，因為我要讓他們了解“這兩瓶子確實是等高的”，確定後我拿這兩瓶子問瀅羽：“這兩個瓶子一個長怎樣？一個長怎樣？”瀅羽不假思索說：“一個大，一個中！”我問詠綦：“你呢？”詠綦說：“一個大，一個小！”我說：“這兩個瓶子一個胖，一個瘦！”．．完後我在另外兩個量杯中倒入等量的色水，接著我將這兩個量杯的色水分別倒入“等高，但胖瘦不一”的瓶子內，結果產生：胖瓶子＝水位低，瘦瓶子＝水位高，這時我問瀅羽：“為什麼這兩個瓶子的水，一個高？一個低？為什麼它們的水位不同呢？”瀅羽笑瞇瞇地說：“妳問它啊，我又不是瓶子！”我面無表情地說：“妳不可以說這個答案，一定要想別的答案！”結果瀅羽就很正經地回我：“因為一個是胖嘟嘟的，一個是瘦嘟嘟的！”我轉向問詠綦：“你呢，你覺得為什麼它們的水位不同呢？”詠綦說：“因為它是大的，它是小的！”我說：“因為一個瓶子是胖的，一個瓶子是瘦的！”．．在我近２０年的教學經驗發現了一個真理，有時我們真的不用太擔心有些太深奧的名詞或原理孩子會不懂，因為這些深奧名詞（例：水位）或真理（例：容量保留概念）只要透過我們“做”給孩子看，其實幾次後他們就很自然懂在心裏了，我還發現有時我們解釋太多反而會讓孩子更聽不懂，要說“必極必反”應該是合理的形容！．．我在胖瓶子貼上字卡低，在瘦瓶子貼上字卡高（這兩張貼在瓶子上的字卡是等等我要讓那兩個小隻回答我的問題“對應”用的），我另外準備了兩字卡高＋低，我先示範“把字卡高擺胖瓶子處，把字卡低擺瘦瓶子處”給心怡看，之後我將字卡高給心怡（字卡低還是放原處不動），並請她放在瘦瓶子處（瘦瓶子上已貼有字卡高讓心怡作對應），結果心怡一下子就擺對了．．我如法泡製要心怡放放字卡低，結果心怡還是一下子就擺對了，大家可能會說，兩瓶子上有“高低”字卡讓心怡作對應（照），心怡當然會擺對．．，不是喔，大家看孩子的觀點絕不能這樣看，我們思考的方向要往：不到２歲半的孩子～１．她可能真的了解“何謂高低”？！２．她可能已經漸漸在認識“國字的形狀了”（對應）．．看事情的角度不同，結論就會不同唷！．．對心怡的測試還沒完．．我將高低兩字卡通通拿開，然後只拿給心怡字卡“低”，我請心怡將“低”擺正確位置，結果她躊躇不前，遲遲沒行動，這時的我以為心怡不會，於是我請老大哥詠綦教教心怡，結果詠綦就指著“高”水位的瘦瓶子處跟心怡說：“放這邊，放這邊，放這邊～”，結果心怡一直看著詠綦不放，心怡心裏肯定想著：“靠哥哥一定倒，還是靠自己最好！”想完心怡就將手中的“低”字卡擺“低”水位的胖瓶子處．．到現在我都還一直納悶著：“詠綦到底是在誤導心怡？！還是在陷害心怡？！”看來我的小心小心詠綦了～；好啦，換已經等到流口水的柏誌了．．我用最簡單的測柏誌～“把字卡高擺胖瓶子處，把字卡低擺瘦瓶子處，之後我拿起字卡高再將字卡高放回原處（字卡低都保持不動），接下來我再次拿起字卡高並將它給柏誌，我跟柏誌說：”放回去！放回去！放～回～去去去！“ 我話一說完，柏誌就開始打量手中的字卡”高“，１秒鐘．２秒鐘．３秒鐘．４秒鐘．５秒鐘．．，時間就這樣“咻～過了３０秒鐘”，老師的白髮也多出了３０根，正當我猶豫著“該不該換個題目考考柏誌？！否則再這樣等下去的話，我可能要變成白髮魔女了．．”時，柏誌開始“心動不如馬上行動了”～他以“搶購百貨公司週年慶特價品“的速度開始用右手抓起桌上的字卡”低“＋兩瓶子上的字卡”高低“，然後再將這３張字卡”丟丟丟“，丟往地上上去了，丟完他又開始看剛剛打量很久的字卡”高“，這張字卡還緊緊的握在他左手上，量我怎麼呼喚柏誌，他還是愛戀它有加，都沒在理我的，看來”每個人的價值觀跟審美觀真的不一樣“，沒啥好評價的，柏誌，你說對吧？！～～在進行實驗前，我要他們輪流在大瓶子內倒入色水，因為要呈現實驗所帶給大家的啟示，所以這色水鐵定不能過多，加上我擔心之前的歷史重演，所以我特別跟大家交待：”等一下你在倒的時候，你一定要慢慢倒“一．．點點，一．．點點，一．．點點就好，老師說停就要停了，不可以繼續再倒了，懂喔？！”．．瀅羽和詠綦不愧是有長大的感覺，在倒的過程中他們完全遵守紀律，不再犯以前他們都會犯的錯，甚至輪心怡要倒前，詠綦還特別湊到心怡耳朵邊跟她說：“要倒一點點，知道嗎？”說完詠綦還用手壓低心怡的頭說：“說知道！”心怡就笑笑地開始倒了，不知是心怡歡喜過頭還是怎樣？！她都忘記哥哥言了，不是倒“一點點的水”，而是倒了“一大灘的水在桌上”，這時瀅羽見著瞪大了眼但啥都不敢說，她可能只敢心裏低咕著：“心怡，妳怎麼還是犯了小孩都會犯的錯啦？！”．．柏誌眼睜睜的看著剛的慘狀一動也不敢動，這時我牽起柏誌的手慢慢地一點一滴地倒水給大家看，大家對於柏誌小小年紀就可以順著老師的手勢倒著這麼“順～”都看得目瞪口呆了，還好我有叮嚀大家：“午餐時間還沒到，口水先不要流出來．．”，不然我應該會收不完．．！～實驗開始了，石頭我讓他們輪流來放，我特別交待：“石頭一定要輕輕放，否則玻璃瓶會破掉．．”，這點他們通通都遵守了，但我就忘了交待：“石頭放到適可而止啊．．”，所以他們手中的動物通通都喝不到水，反而吃起石頭來了．．我想這也是他們對這堂實驗的啟示吧？！
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