◎數－少了幾件（玅瑾老師）
算一算，今天是宸叡第４天與我們相處，其實他的適應狀況（尤其飲食和作息）第２天比第１天好，第３天比第２天好，第４天比第３天好，宸叡的爸爸甚至發現宸叡來第一天回家後，他會很想講話，跟還沒來上學前不太一樣。。。其實宸叡已經快要跟我們混得很熟了，而又文。亦帆和若妘也漸漸習慣這位新同學的存在。。。我覺得自己很慶幸的是，這幾年遇到的新家長，幾乎沒有家長會在我下班時間因芝麻蒜皮的小事ｌｉｎｅ我，算是相當尊重老師，最近看幼教網，不少老師抱怨新生家長都會在老師下班時間，甚至就寢時間用ｌｉｎｅ煩老師。。其實不管科技多發達，我認為＂尊重＂都還是要擺第一！～＂放１０件物品，把布蓋１０件物品上，拿走？件，問少了幾件？＂是今天的課程。。。我準備１０件物品和５個碗，我把５個碗排成一列，我說：＂你們把這１０件物品放５個碗裏面，１個碗要２件，放完你要告訴我你是怎麼放的？＂
★又文一開始不按順序地（第３個碗→第１個碗。。）在每個碗上先放第一件物品，再不按順序
地（第５個碗→第２個碗。。）在每個碗上放第二件物品。。最後每個碗都有２件物品，。又
文說：＂我先把它放旁邊，這個放這裏，黏土放那裏，夾子放中間＂，又文一說完亦帆就說：
＂又文，你放完了沒＂，又文就說：＂我放完了！＂
★亦帆在第１個碗先放６件物品，之後分別在第２。３。４。５個碗各放１件物品，他說：＂黏
土跟輪胎一模一樣的（所以放在一起），夾子把它用（放）在那裏！＂
★若妘的放法跟又文很類似→先不按順序地在每個碗上放第一件物品，再不按順序地在每個碗上
放第二件物品。。最後每個碗都有２件物品，若妘說：＂我是１個２個３個４個（這樣放的）！
★宸叡一定不知道要怎麼放，所以我先讓他跟我學習→我牽著他的手從左邊的碗至右邊的碗，每
個碗上先放１件物品，再從左往右的碗放第２件物品，有時我會拿物品給他，再牽著他的手把
物品放碗內（他不會放時我就把物品從他手中拿下放碗內），有時我會牽著他的手讓他自己去拿
１件物品（他會拿），然後再把物品放碗內。。。，不管宸叡會不會拿。會不會放。。。他都在
學習＂平均分配＂！
～以上活動可延伸→＂５個碗先散放，然後１個碗２件物品＂，＂碗散放＂是增加困難度，也是培養他們更強的能力。。。。在進行今天活動前，我先讓他們來個＂配對＂活動（Ａ＋Ｂ＝可以做某事），也就是我先把【針。調色盤。魚。鎖。桿子】排一列，每個物品下面我放個箭頭，然後又文和宸叡一組，把【黏土。水彩。夾子。鑰匙。線】擺正確位置，結果～
★又文＋宸叡
針。調色盤。魚 。鎖。 桿子
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
線。水 彩。夾子。鑰匙。黏土
★亦帆＋若妘（我把【針。調色盤。魚。鎖。桿子】拿給亦帆和若妘來擺，【黏土。水彩。夾子。
鑰匙。線】不動）
針。調色盤。魚 。鎖。 桿子
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
線。水 彩。夾子。鑰匙。黏土
～以上，又文。宸叡。亦帆和若妘讓我感覺真的是＂孺子可教＂也，也讓我越教越有成就感，當老師最希望的回饋是，我給１０樣，學生至少獲得１樣！。。。好啦，我把這１０樣物品散放，然後用布蓋起來，我伸手進布偷摸走２件，我拿掉問：＂少了幾件？＂亦帆馬上說：＂２件＂，
又文。宸叡和若妘都很疑惑地看著亦帆，心想：＂你心算能力也太強了吧＂，只見亦帆一直偷瞄我手中偷摸走的那２件物品～～！
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