◎體能－正中目標（玅瑾老師）
“臉盆裏裝水，每人拿一顆球並將手中的球往臉盆裏丟，使臉盆的水噴出來!”～這遊戲除了
培養孩子大肌肉發展外（就是用手丟球動作），其實它也在讓孩子練習“手眼協調度”（也就是眼
睛相中臉盆中的水，如果球可以丟進水中，那表示孩子手眼協調能力不錯；如果球無法丟進水中，
那就多練習就好了～）．．！我一直認為科技越進步，很多父母對孩子的教育觀反而產生更多迷思，
或者說很多執念也行，在教育上，尤其是“幼兒”教育這塊，這階段的孩子是“人格養成＋習慣
養成＋能力養成“．．最關鍵的時期，就因為是”最關鍵“，所以大人一定要花很多”時間
＋堅持＋耐心“．．”慢慢“去引導孩子養成這些能力，是”慢慢“而不是像現代科技這麼”快
速“喔，幼兒教育跟科技絕對不能劃上等號的，這樣孩子在各方面學習上地基才能穩紮穩打，而
我就是一心一意要讓我手中這４位孩子在各方面的能力能夠比其他同儕更紮實，所以我常思考
“設計不同課程＋機會教育”教育他們，一點一滴累積下來，不僅家長有感孩子與坊間同儕相比，
自己的孩子有種“出淤泥而不染”的感覺，就連跟他們天天相處的我也很有感覺孩子的智慧一直
在開竅中，但我根本不會以此為傲～自認自己教得有夠好，當下的我只有一個信念：“很好，那
我一定要再發揮我更強的功力，讓他們好還要更好！”～今天看似沒啥的遊戲課，卻讓知道要玩
水的他們樂不可支，趁他們精神特好時我得趕快進行課程，否則什麼都來得快去得也快的他們，
萬一他們分心了，我又得發功來善後了．．．！因為今天的遊戲主角是球，所以我準備了基本色
～紅黃藍綠的數顆球，我將它們通通擺盤子裏，接下來我想請他們“目測”盤子裏的數量，但“目
測”這能力我很少讓他們用，而我也不確定他們了不了解“目測”的定義，所以我先問詠綦和瀅
羽：“什麼是目測？”詠綦說：“車車的目測！”瀅羽說：“球才是目測！”我說：“目測就是
用眼睛看，然後在心裏數一數總共有幾顆球？”其實“在心裏數”也是一種能力，這能力約在日
後他們接觸到數學的加減法或．．時也會用到的，所以現在我讓他們練習這樣的能力並不是未雨
綢繆，而是我想讓他們多一種能力，能力的種類越多，未來他們自己解決問題的能力只會越來越
強而已！～我把盤子的球端給瀅羽“目測”球數，結果她就開始用她的手“不按順序且重覆”地
數球：“１．２．３．４．５．６．７．８．１０．１１．１２．１３”，數完我問她：“總共
幾顆球？”瀅羽說：“８０”，我說：“８０？？是嗎？！”瀅羽再一次“不按順序且重覆”地
數球：“１．２．３．４．５．６．７．８．１０．１１．１２．１３”，數完我問她：“總共
幾顆球？”瀅羽說：“５０”，我說：“５０？？是嗎？！”瀅羽再重數：“１．２．３．４．
５．６．７．８．１０．１１．１２．１３”，數完我問她：“總共幾顆球？”瀅羽說：“１０
０”，我說：“是嗎？！”詠綦聽到瀅羽數３次答案都不同忍不住說：“是５啦！”我說：“那
詠綦你數一遍～”詠綦就開始“按照順序但重覆”數：“１．２．３．４．５．６．７．８．１
１１”， 數完我問他：“總共多少？”詠綦說：“２０”，我說：“啊？２０？？”，詠綦
再主動重數：“１．２．３．４．５．６．７．８．１０．１１”， 數完我再問他：“總
共多少？”詠綦說：“２０”，我說：“啊？還是２０？？”，詠綦一樣主動重數：“１．２．３．４．５．６．７．８．１０．１１”， 數完我再問他：“總共多少？”詠綦說：“２０”，我說：“怎麼還是２０啊？”我將盤子端到最近很愛數數的心怡面前，我請她數完把答案告訴大家，於是心怡就開開心心地將球一顆一顆拿起來，而且每拿一顆球她就知道要唸一個數字喔，心怡是這樣唸的：“２．３．２．３．２．３．２．３”，她數完盤子裏的８顆球也剛好被她拿完了，其實也算一半厲害啦，剩下的一半厲害就教給我了～～我慢慢地將球一顆一顆拿起並數著：“１．２．３．４．５．６．７．８”，雖然剛才詠綦．瀅羽和心怡數得２２６６，雖然柏誌都還沒數到，但我覺得這４位小孩兒很可取的地方是，我在拿他們都有在看，我在數他們都有跟著數，很讚吧～；柏誌我就不讓他來數球，我請他“認識顏色”就好，而這任務就交給瀅羽吧～盤內放２藍１紅的球，瀅羽拿起１藍的球，她跟柏誌說：“跟姐姐拿一樣藍色的球～”，一開始柏誌抓起１紅球，瀅羽就說：“不是喔，不是那顆喔，放下，重拿～”，但柏誌都不將球放下，於是瀅羽就將他手中的球拿下，並要柏誌再拿一次藍球，但柏誌還是偏好紅球，最後瀅羽實在忍不住了，她將柏誌手中的紅球拿下，再把盤中的藍球交給柏誌，還好柏誌有感“藍球”也行啦，最後終於可以好好“享用”藍球了！～遊戲開始．．由於有時上課我會給他們“界線”概念，所以今天的詠綦和瀅羽挺不錯的，大部份丟球時都會遵守遊戲規則～站界線上，這也表示他們真的長大了，漸漸脫離自我中心，不再以“自己想投進球”而犯規；至於心怡我可是能體諒她完全還處於自我中心，所以每投一次球她就從界線跑到水盆前將球丟進去，丟完還很有成就感呢；柏誌更不用說了，“口腔期＋自我中心”可還是他的專利，所以他專注地啃著手中的球是一定要的，畢竟這只是個過程，好好圓滿這過程，下個階段才能更美好呢～！
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