◎工作－黏土披薩（芽．云妘－小萍老師）
“披薩”不見得人人都見過，也不見得人人都吃過，不過沒關係，不管你的舊經驗如何，我們都會接受，因為只有接受，你才更有學習的動力～！說到“披薩”，就會讓人想到～一大塊披薩被分成數小塊的模樣，而這“數小塊”當然就讓老師聯想到“形狀”，然而我們常見的形狀有○△□，這些形狀名稱要讓大家說出口並沒那麼難，難的是～除了這些“三角形．正方形．圓形”詞兒可以用來形容“形狀（體）”，你還會用什麼詞兒來形容形狀（體）呢？老師舉個例好了，像：扁的．圓的．還有呢？？？“芽說：“長的．直的．彎的（好，停～，別再說了，再說下去你會把別人要講的話給說完了．．．）”；云妘說：“沒有的（這是你發明的形狀嗎？怎麼老師活這麼久了，從沒聽過這形狀？！）”！～沒想到上個披薩課，竟能額外學到“扁的．圓的．尖的．彎的．．．”這些形容形狀（體）的形容詞，哈，這也是金貝比比別人高竿的地方啦！～好，現在我們腦袋再回到披薩的模樣．．它從１被分成數小塊後，是不是也能再把這些數小塊的披薩集合起來成為一個完整的披薩呢？那個位注意囉，想一想，“還有什麼東西也可以像披薩一樣，是由很多形狀集合後變成一個完整的披薩的？”芽說：“風會把它（們）吹吹吹，吹去別的地方（，所以想集合也難啦！）”；云妘說：“形狀的（別再”的“了，剛才第一個題目已經”的“夠了～！）”！～看你們的回答，老師就知道你們大概不懂題意，不過沒關係，前面老師就說過了，你們的答案無論對與錯，老師都接受，畢竟你們的答案就是你們的舊經驗，而每個人的生活經驗本來就不同了，根本就不須批評別人的對與錯，最重要的是．．當你發現你的答案和別人的不同時，你是否懂得欣賞別人．檢討自己呢？而就這題的答案，據老師的經驗，“拼圖．七巧板”也是答案之一啦，老師的答案你可以參考，希望在你參考後，你能思索更多的答案，而你所想出來的答案就不用告訴老師了，因為～你所想的，永遠就是你的，跟老師無關，老師的角色只是推你們一把，剩下的就靠你們自己了～！～老師一向主張“凡事要靠自己”，對於你們也是，正當老師拿出披薩圖片讓你們看過後，老師也用黏土揑塑了自己創造的另類披薩後，接下來老師就等著看你們的創意，你們怎麼揑塑披薩都好，只要你們用心，這假披薩雖假，但總會讓人垂涎三尺呢～！
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