◎工作-章魚（玅瑾老師）
今天的工作課我要讓他們做”章魚”，為了讓他們做出來的成品能夠更逼真，所以我準備了真的章魚讓他們瞧瞧，當我未正式介紹“這是章魚”時，我問詠綦：“這是什麼？”詠綦很正經地說：“香菇”，我說：“香菇？香菇？不是吧？！”詠綦很認真思考後說：“蝸牛”，我說：“這是章魚～”，說完我也順便拿出章魚的圖片來與實物章魚作比對．．接著我將真的章魚交給詠綦，我請詠綦數一數章魚有幾隻腳？詠綦會邊數邊說：“１．２．３．４．５．６．７．８”，數完我說：“總共幾隻腳啊？”詠綦說：“９隻腳”，我說：“９隻腳？？你再重新數一遍．．”，詠綦開始又很認真再數一遍：“１．２．３．４．５．６．７．８”， 數完我說：“總共幾隻腳呢？”詠綦說：“７隻腳”，我說：“什麼？！７隻腳？？．．來，跟我一起數一遍．．”，正當我要開始帶他們一起數時，詠綦突然跟我說：“我來當老師好了！”我說：“好啊！”我一說完詠綦又說：“你先當老師好了，預備起～”，好吧，預備起就預備起，我開始帶著他們數章魚的腳：“１．２．３．４．５．６．７．８，總共有８隻腳！”確定章魚是８隻腳後，我拿出也有８隻腳的玩具並暫時將它當成章魚，因為接下來我要讓詠綦及心怡來練習“分解”，也就是數學中的“減法”．．我把假章魚交給心怡，我拿著數字卡１跟心怡說：“拔掉１隻腳”，心怡很順利地拔下了１隻腳，這時我將假章魚交給詠綦並問他：“８隻腳，斷了１隻腳，剩下幾隻腳？”
詠綦一隻一隻數著假章魚的腳：“１．２．３．４．５”，我說：“剩幾隻腳？”詠綦說：“５隻腳！”雖然詠綦數錯了，但至少他數到５時會說“剩５隻腳”，不像剛才明明數了８，最後答案不是說“９”就是說“７”，就是光明正大地把“８”跳過讓過；我為了了解心怡的“數量”發展程度為何，我把８隻腳的假章魚再交給心怡，我拿著數字卡２跟心怡說：“拔掉２隻腳”，心怡順利地拔下第１隻腳後她就沒事了，我說：”還要再拔１隻腳“，說完心怡的手就抓住假章魚的１隻腳，但她都不拔下來，這時我說：”拔“，心怡也說：”拔“，我說：”對，拔“，心怡還是說：”拔“，我說：”不對啦，是你要拔“，心怡一樣說：”拔“，我說：”拔下來，拔“，心怡還是說：”拔“，眼看兩人”拔來拔去“，最後我只好握著心怡的手去將第２隻腳拔下來，順便帶著他們數一數：８－２＝６，剩下６隻腳！～”章魚“有個”魚“字，為了讓他們多認識一點有關”魚“的海洋生物，所以我準備了許多？？魚的圖卡，例：獅子魚．鯊魚．．等，
不過在還沒秀出這些魚圖時，我問詠綦：“魚有章魚，還有什麼魚？”詠綦說：“魚”，我說：“不是，是有什麼魚？”詠綦說：“魚魚”，我說：“不是，是有什麼魚？”詠綦說：“不知道”，我說：“有章魚，還有什麼魚呢？”詠綦說：“章魚”．．我看再這樣“魚下去”只會浪費心怡的時間罷了．．我把準備的圖卡拿出來並一一跟他們介紹魚的名稱，接著我分別給詠綦及心怡長棍，然我我唸他們指．．結果詠綦有八九成都指對魚種，心怡則是隨心所欲的指．．我請詠綦放下屠刀，然後牽著心怡的手去指我指定的魚種，當詠綦右手握心怡的手，左手搭心怡的肩時，心怡頓時覺得莫名其妙，還瞄了瞄詠綦搭在她肩膀上的手，所幸心怡還保有理智，瞄完後也還能順著詠綦的手去指指定的魚種，最後安全過關！～好啦，章魚是這樣做的：紙杯杯口剪成八長條當章魚腳，瓶蓋貼杯子上當章魚嘴，最後用筆在杯子上畫出眼睛完成章魚！．．“撕下瓶蓋後面的泡棉”及“塗鴉”都難不倒詠綦及心怡，畢竟這些事我們常做，也早已成了他們的舊經驗，倒是作品完成後我要他們來個章魚臉．．，而正擔心這功課對詠綦及心怡是否太難時，沒想到他們一秒就能變成章魚臉了，頓時教室就出現了４隻章魚，２隻是冒牌的，另２隻是冒牌做的冒牌章魚，
其實冒牌的也很像，“有像”就好了，對他們要求太多也是一種殘忍，不要也罷！
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