◎科學－色螺（玅瑾老師）
一般的陀螺大多是木製錐形，今天我要讓他們“在紙卡上先用各色蠟筆畫出不同的圖案，接著在紙卡中間插一根火柴棒當軸芯，最後轉動軸芯，紙卡上的圖案就會因旋轉而產生不同變化，這就是“色螺”！“～由於我一向不喜歡孩子在已經懂的常識上原地踏步，所以今天色螺的形狀我就不用他們已經認識的基本形狀○□△，因此”菱形＋梯形＋橢圓形“就是今天我要給他們的新經驗，不管他們是否已經認識，我都要介紹，因為學習沒有什麼”已經會了就不用再學“這種事的，以前學習的感覺和現在所學的感受一定不相同，除非沒成長，所以才會無感！．．我拿出
”菱形＋梯形＋橢圓形“的字卡並一一介紹紙卡”菱形＋梯形＋橢圓形“的形狀，略有概念後我帶著他們唸平常我們很熟悉的手指謠：”１根手指頭，變啊變啊變成毛毛蟲；２根手指頭，變啊變啊變成小白兔；３根手指頭，變啊變啊變成小花貓；４根手指頭，變啊變啊變成大老鷹；５根手指頭，變啊變啊變成小蝸牛！“完後我要讓詠綦來”替換語詞“了，我請詠綦去拿梯形紙卡，詠綦一下子就拿對了，接著我問詠綦：”１個梯形，變啊變啊變成什麼？“詠綦說：”小蝸牛“，
我再請詠綦去拿菱形紙卡，詠綦也一下子就拿對了，接著我問詠綦：”１個菱形，變啊變啊變成什麼？“詠綦說：”小兔子“，我跟詠綦說：”不可以再說動物昆蟲了，要換別的“，我再請詠綦去拿橢圓形紙卡，這也難不倒詠綦，最後我問詠綦：”１個橢圓形，變啊變啊變成什麼？“詠綦說：”大野狼“～呼，還是講動物，算了，至少詠綦對”菱形＋梯形＋橢圓形“相當熟悉，也算有可取的地方了；我找了”菱形＋梯形＋橢圓形“３種形狀的實物，接下來我要讓心怡和柏誌進行”實物與紙卡形狀對應“，也就是”菱形“紙卡就要與”菱形“實物放一起．．以此類推，為了怕心怡不知道我要她做什麼，所以我先示範給她看，完後我請心怡把”橢圓形“實物擺在”橢圓形“紙卡那兒，結果心怡一下子就擺對了，接著我請心怡把”梯形“實物擺在”梯形“紙卡那兒，結果心怡猶豫好久，最後將梯形實物擺在菱形紙卡處，詠綦見著主動牽著心怡的手去將梯形實物擺在梯形紙卡處，詠綦再主動牽著心怡的手去將菱形實物擺在菱形紙卡處，最後詠綦來主動舉起ｏ牌說：”妹妹答對了！“心怡雖面無表情，內心應該澎湃得很，因為她遇貴人了；我把”梯形＋橢圓形“的實物端到柏誌面前，我拿出”橢圓形“紙卡並指著２個實物跟柏誌說：”哪一個是橢圓形啊？“我說完柏誌就頓了一下，接著他就把盤中的”梯形“實物丟掉，這時詠綦大喊：”不行丟“，說完他就乾脆把梯形實物藏了起來，於是柏誌就看看盤中所剩的”橢圓形“實物，不一會兒他撿起它，又不一會兒他又放下它，再不一會兒他又撿起它，又不一會兒他又放下它．．就這樣來來回回數千遍，一個決定也下不了，可說是”三心二意的不定男“！～”火柴棒“也是今天的主角之一，所以現在我就讓他們用火柴棒來排形狀，這樣吧，”菱形“看似會比較好排些，所以我就統一讓他們來排菱形吧．．我拿了一堆火柴棒給心怡，我請心怡把火柴棒排在”菱形“紙卡上，這樣對她而言應該會簡單些．．一開始心怡拿１根火柴棒並將它擺菱形的一個邊上，再來她拿第２根火柴棒並將它疊在第１根火柴棒的上面，這時我說：”是這樣嗎？“心怡回我說：”嗯～“，嗯完她又拿第３根火柴棒並將它疊在第２根火柴棒的上面，這時我又說：”是這樣嗎？“心怡還是回我：”嗯～“，嗯完她又拿第４根火柴棒並將它疊在第３根火柴棒的上面，完後她就不再拿火柴棒了．．我想我也不用再問她：”是這樣嗎？“因為再問下去她還是嗯下去，只是心怡竟還知道”菱形只要４根火柴棒就嘟嘟好了“，真的不簡單，可見我剛在示範她都有在看沒在打盹；我要求詠綦利用火柴棒在空白處排出菱形，我想他的能力應該是可以的．．一開始詠綦拿２根火柴棒並將它們排成似尖尖的屋頂，接下來他拿第３根火柴棒並將它與第２根形成一個尖角，最後他拿第４根火柴棒並將它與第１＋３根形成２個尖角，也就是說，詠綦還真的用４根火柴棒排出一個很標準的菱形，厲害厲害，詠綦的邏輯概念真的了得；我先將３根火柴棒排在菱形紙卡上，最後１根火柴棒我就讓柏誌來排，其實這樣也算是培養柏誌手眼協調能力的方式之一．．柏誌一開始將火柴棒擺在離菱形很遠的地方，於是我拿起火柴棒並指著菱形的邊跟他說：”放這裏“，柏誌拿著火柴棒並將它擺在離菱形邊約１５度角左右，雖然沒有正中邊，但至少有碰觸到菱形的邊了，這叫作”有上學真的有差！“～好啦，色螺就是要先塗塗顏色再插上火柴棒．．詠綦和心怡不用我多嘴，因為他們都是自己塗，至於這位柏誌先生，今天竟然是自己拿蠟筆在紙卡上”點點點“耶，完全不用我出手，看來我可以開始好好輕鬆呼吸了，”倒吃甘蔗“就是這種感覺～甜滋滋的，甜在嘴裏，暖在心裏啦！
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