◎數－紙上作業~空間（玅瑾老師）
今天來聊聊宸叡小朋友～上週五放學又文媽媽跟我說：＂昨晚我發現宸叡要打開一個有蓋子的大箱子，打開大蓋子之後，宸叡竟然用頭頂住大蓋子，然後伸手進去箱子內撈東西，他用頭頂住大蓋子這招不知道是從哪裡學來的？＂因為媽媽趕時間，所以她講完就離開了。。我利用假日花了不少時間想了這個問題→"他用頭頂住大蓋子這招不知道是從哪裡學來的？"→我想通了..宸叡八成是學他哥的，因為就在週五早上我們去遊戲場玩時，
又文用頭頂住滑梯的滑道（滑道是被他們拆掉的），然後試圖要將滑道翻過去，但途中即便又文使盡蠻力還是無法將滑道完全翻過去，所以滑道又被翻回來，原以為滑道會因此掉到地上，但沒有耶，又文還是老神在在用頭將滑道撐住耶。。＂有其兄必有其弟＂剛好應證在又文和宸叡這對親兄弟身上。。宸叡是個會靜靜學。偷偷學的小孩，哪天他又蹦出啥玩意，別懷疑，他不是跟又文學的，就是跟亦帆學的，要嘛就是跟若妘學的，絕不是跟我學的，因為我一向行得正坐得端，不信的話去問問那４位小矮人～！＂剪下圖形並貼在與左圖相同的位置上＂是今天的紙上作業課程。。不曉得大家是否有發現，最近我問他們的問題開始有了＂深度＂，與其說＂深度＂，不如說＂逆向思考＂～是的，那是因為又文。亦帆和若妘的心智都長大了，不再原地踏步，當然也是因為他們一直跟著我的腳步走，而我會給多元化的東西激發他們的潛在能力（邏輯），我也常觀察他們→當他們對我給的東西沒興趣時，我一定會不斷自我修正，與他們共同成長。。。所謂＂逆向思考＂，例：以往我都會＂主動＂告訴他們：＂今天我們上的課是這樣又那樣＂（這是順向思考），逆向思考就是：我請他們拿著作業去選一張動物椅，然後問動物：＂作業題目是什麼？＂最後把動物所說的答案告訴大家。。其實動物所說的就是代表又文。亦帆和若妘的逆向思考，那不會說話的宸叡呢？老實說，我對那種還不會說話的小朋友都是用平常心，用很自然的態度去對待他們，就是我也不會很緊張地逼他們一定要學會怎樣又怎樣的，因為與其我逼他們，不如讓他們用五官去學習哥哥姐姐們的言行舉止，這會比我在那邊緊張兮兮地逼他們效果還要好～～好啦，我們來看看他們的逆向思考如何？（拿作業並擇一動物→問動物：＂作業題目是什麼？＂）又文選藍色獨角獸並說：＂（作業題目是）我是藍色＂；若妘選擇紅豬說：＂（作業題目是）紅色＂；亦帆選擇羊說：＂（作業題目是）牠說在吃草＂；
正當宸叡抱著綠青蛙準備開始出聲時，又文。亦帆和若妘三人同時趴下，然後亦帆說：＂咦，正在大便大不出來＂，宸叡看到哥哥姐姐們假裝大便的模樣簡直樂透了，根本完全忘了要學青蛙出聲這件事！～～作業有出現形狀，所以我利用△□○排了這樣的序列。。。。
， ， ， 。→○□△，○□△， ， 。
我說：圓形。正方形。三角形，圓形。正方形。三角形，然後呢？
亦帆大喊：圓形
我說：圓形。正方形。三角形，圓形。正方形。三角形，圓形～然後呢？
若妘開心說：正方形
我說：圓形。正方形。三角形，圓形。正方形。三角形，圓形。正方形～最後呢？
又文搶著說：三角形
我說：你們也未免太厲害了，沒錯，就是～○□△，○□△，○□△， 。。。剩下的
就你們來排喔～～結果。。。哇～哈哈哈哈哈
○□△，○□△，○□△，△（若妘）□（亦帆）○（又文）。
～作業前我們每人手上都拿２根冰棒棍，我們一起把冰棒棍放成╳，接著我要他們跟我一起把形狀放在相同位置（對應）→上面：□；下面：○；左邊：◇；右邊：△～～他們有對應成功嗎？當然沒有，不過他們好像玩得很開心，可能是第一次拿冰棒棍來作對應讓他們大開眼界吧！
～開始作業。。因為他們長大了，所以我就不黏踢踢了，我讓他們自己黏自己批改作業，我想他們這樣的成就感會比我當他們的跟屁蟲還有成就感吧，這讓我想起又文媽媽跟我說。。她常跟又文說：＂你要照顧好弟弟，因為爸爸媽媽不會陪你一輩子，只有弟弟才會陪你一輩子！＂。。我想我應該也要開始不斷跟他們說：＂獨立一點，因為老師不會跟你們一輩子！＂
留言列表
