◎數－交通號誌（玅瑾老師）
一上課我就告知他們:"今天我們要上交通號誌的課～"，我一說完詠綦就立刻說：＂交通號誌？！。。交通號誌以前不是上過了嗎？＂我說：＂以前複習課程的時候我有教過，但是我教過了你們都有記住了嗎？！等一下我考考你們就知道你們有沒有記得一清二楚了。。＂，詠綦聽我這麼一說就啥話也吐不出來了～！～我拿出＂交通安全的圖片＂，簡略跟他們說了圖片的故事後，我說：＂為什麼馬路上要有這麼多的交通號誌呢？＂詠綦說：＂因為要讓大家安全＂，鈺彤說：＂因為要有車開馬路＂，我問柏誌和芷芊：＂為什麼馬路上要有紅綠燈呢？＂柏誌說：＂燈＂，芷芊也說：＂燈＂，我說：＂那為什麼馬路上要有斑馬線呢？＂柏誌說：＂線＂，芷芊也跟著說：＂線＂，我說：＂那為什麼馬路上會有天橋呢？＂芷芊說：＂橋～＂，柏誌也跟著芷芊說：＂橋～＂。。我說：＂馬路上的交通號誌就是要讓大家遵守交通規則的，剛才詠綦說～交通號誌以前不是上過了嗎？。。（這時我拿出＂交通號誌圖表＂）那好，老師就不教了，現在你們就來告訴我這張＂交通號誌圖表＂你認識哪個交通號誌？！一個人說出３個。。＂～～～～～～～～～
★詠綦:
1.(號誌:雙線以上鐵路平交道(停看聽))-他說:火車過來了，要按這個按鈕!
2.(號誌:注意號誌(紅綠燈))-他說:就是快紅燈的時候要停!
3.(號誌:無柵門鐵路平交道)-他說:用柵欄才不會跌倒!
★鈺彤:
1.(號誌:禁止任何車輛進入)-她說:這是一個線條!
2.(號誌:當心兒童)-她說:媽媽牽著小朋友!
3.(號誌:隧道)-她說:火車要通過山洞!
★柏誌:
1.(號誌:險升坡)-他說:車!
2.(號誌:禁止右轉)-他說:車!
3.(號誌:遵行方向)-詠綦偷偷告訴柏誌:"你說箭頭!"柏誌聽詠綦的話說:"箭頭!"
★芷芊:
1.(號誌: 險升坡)-她說:車車!
2.(號誌: 禁止汽車進入)-她說:車!
3.(號誌: 當心兒童)-她說:爸爸!
～～哈哈哈，聽完他們以＂看圖說故事＂的方式說出＂交通號誌＂的意思還挺有趣的，不過這階段的孩子發展本來就是這樣，所以無須大驚小怪，我反而覺得～至少他們每個人都能看著＂交通號誌＂，並用自己的觀點說出自己所看到的。。這真的是好事一樁，因為總比＂說不出個所以然＂好吧～！～接下來我準備了２份相同的＂交通號誌＂，我跟他們說：＂接下來老師要讓你們來進行交通號誌的＂對應＂～＂，當鈺彤一聽到我說＂對應＂這２個字時，還沒等我開口問，鈺彤就說：＂對應就是要比一樣的～＂，我說：＂鈺彤，妳不錯嘛，還記得以前老師有跟妳們說過＂什麼叫作對應＂，很好很好。。＂此刻鈺彤竊笑了幾聲。。，接著我問詠綦：＂那你覺得對應是什麼？！＂詠綦說：＂我也比一樣的。。＂，我問柏誌：＂對應是什麼啊？！＂柏誌很大聲地說：＂應～＂，我問芷芊：＂芷芊，那妳覺得對應是什麼啊？！＂芷芊裝嗲地回我：＂應～＂。。＂對應＂就是把一樣跟一樣的擺在一起（配對＝兩個配成對，最後一起做某事，例：湯匙＋碗＝吃飯；分類＝依屬性分門別類；序列＝大至小或小至大。。，＂對應＋配對＋分類＋序列＂＝數的邏輯概念！）。。我邊唸第一組交通號誌的意思邊將它們擺成一列，接著我請他們每人任選第二組的１個交通號誌。。然後我要他們閉上眼睛，當我說：＂打開眼睛＂時，他們就得在３秒內將他們自己手中的交通號誌擺在（對應）第一組交通號誌的下面，結果屢試不爽地。。詠綦和鈺彤每次都賓果（蘋果），柏誌和芷芊每次都香蕉或芭樂或。。，不過不管是啥水果，這＂閉眼＂的對應活動他們可是玩得不亦樂乎，哪在乎他們得到是什麼水果～！。。好啦，我拿出＂馬路的大海報＂＋交通號誌＋人偶＋汽車＂，最後開放讓他們盡情發揮對於交通安全的想像力，我只在一旁觀看，不插手不插嘴，畢竟小孩發揮想像力時大人最好不要管太多比較妥當！
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