◎體能－好用的雨傘
“難道雨傘只能拿來遮陽避雨嗎？”為了破除這個迷思，老師設計了今天的遊戲，好讓小朋友有多一點的想像力～原來雨傘也可以這樣用！．．．為了方便遊戲，老師不拿折疊式的雨傘，而是拿非折疊式的雨傘（因為它的頂端有突出，方便握住！）～老師擺了數把雨傘在大家面前，當然不忘和大家來數一數“地上總共有多少把（支）雨傘？”以增加小朋友的數量概念，老師帶領小朋友一起數數，不過在數數時老師並不是只有數“１．２．３．．．”，老師會加入“單位詞”，在數之前老師告知大家：“雨傘要用”把或支“～”，接著老師就這樣數給大家看～～“１把（支）．２把（支）．３把（支）．．．
！”數完老師打開其中１．２把雨傘，老師問大家：“奇怪，雨傘打開後為什麼上面會長圓圓的這樣啊？”佳勳說“因為雨傘做這樣，因為它會轉圈圈”；存恩說：“因為下雨要帶雨傘，就要跑跑跑，就會下到背背．衣服”；芽說“因為下雨了要閉著眼睛”！．．．老師說：“雨傘打開後會變成大大的圓形是因為～這樣才不會被太陽曬到，下雨了也不會被雨淋到～”老師再問：“對了，傘可以拿來遮太陽和遮雨，可是如果你沒有傘了，那你就會被太陽曬到，被雨淋到，那你要怎麼辦呢？”佳勳說“買新的雨傘給它打開”；存恩說“再用一個小的雨傘再打開”；芽說“要趕快去找雨傘．陽傘”！．．．老師說明傘除了可以拿來遮陽避雨外，還可以用來接東西唷～示範：一位老師丟任何東西，例：球．垃圾．板子．．．，另一位老師將傘倒過來，然後手握住傘頂端突出的圓柱，最後趕緊去接住被丟過來的物品～！．．．老師請大家自行去選一把傘，然後全部小朋友都就位，準備接住老師丟過來的球～老師似乎太高估佳勳的力氣了，因為佳勳挑到一把不怎麼起眼的傘，老師原以為以佳勳這等高挑的身材，一定一把就能舉傘接球，但不然，～當佳勳舉高傘才幾秒鐘，她發現自己好像不行了，於是立刻將傘放地上，不一會兒佳勳眼看正有一顆球投向她而來，佳勳趕緊喬好傘的位置（傘還是放在地上）．．．，沒想到竟然有２顆球連續落進她的傘內，看來這應該是佳勳前幾世修來的好福報啦！看存恩驕小的身材連老師都懷疑～“她舉得起傘來嗎？”果不其然～人家是“愚公能移山”，存恩呢～不被傘壓垮就很不錯了！不過雖然存恩舉不起傘，但她還是有自我生存之道～存恩將傘杵在地上杵得很好～不歪也不斜，看來她的傘應該可以裝進不少被投過來的球，但時間一分一秒過去了，存恩一顆球也沒接到，她自知自己的運氣似乎沒佳勳這麼好，於是找來幫手～芽，存恩輕輕，最後存恩只能自己看著辦了！芽之所以不肯幫存恩的忙，是因為芽自己也搞不定自己的傘～傘對芽而言似乎真的是大支了一點，不過芽對自己有信心，雖然她無法將整支傘舉高，不過芽想盡辦法就是要傘至少要高一邊，於是她就將傘立在地上，然後用雙手將傘的右半部推高，傘就呈現左低右高的現象，不過這樣還是無法接到球，芽再換推高傘的後面，．．．結果還是無法如願，芽放棄了自己的大傘去拿了Ｑ的小傘，但Ｑ的心腸並沒有芽想像的那麼好～Ｑ連傘都不讓芽摸一下更別說是要將傘借芽囉，芽只好回去看看自己的傘，最後落寞地坐在自己的傘上，芽落寞的樣子真的跟遊民沒兩樣～！．．．．老實說，遊戲前老師一直忐忑不安，因為深怕小朋友會用雨傘戳到別人，好家在大家對舉起傘來都束手無策了，更別說是拿傘去傷到別人了，頓時間老師感到“老天真的有眼”！呼喚著芽～“芽芽，妳站過來一點啦！”不過芽都自顧不暇了，怎可能會去幫存恩接球呢，最後存恩只能自己看著辦了！芽之所以不肯幫存恩的忙，是因為芽自己也搞不定自己的傘～傘對芽而言似乎真的是大支了一點，不過芽對自己有信心，雖然她無法將整支傘舉高，不過芽想盡辦法就是要傘至少要高一邊，於是她就將傘立在地上，然後用雙手將傘的右半部推高，傘就呈現左低右高的現象，不過這樣還是無法接到球，芽再換推高傘的後面，．．．結果還是無法如願，芽放棄了自己的大傘去拿了Ｑ的小傘，但Ｑ的心腸並沒有芽想像的那麼好～Ｑ連傘都不讓芽摸一下更別說是要將傘借芽囉，芽只好回去看看自己的傘，最後落寞地坐在自己的傘上，芽落寞的樣子真的跟遊民沒兩樣～！．．．老實說，遊戲前老師一直忐忑不安，因為深怕小朋友會用雨傘戳到別人，好家在大家對舉起傘來都束手無策了，更別說是拿傘去傷到別人了，頓時間老師感到“老天真的有眼”！
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