◎工作－會變魔術的線（玅瑾老師）
"剪下不同長度的紅黃藍綠毛線，用牙刷將白紙上的白膠刷均勻，最後將毛線在白紙上貼出各種生活常景，例：馬路。河流。蜘蛛。。等!"～一上課我開門見山就問：＂什麼是線條？＂秉耘說：“是線＂，我說：＂這個答案是一歲兩歲小朋友在回答的答案，你再想一想，柏誌，你來說說看，什麼是線條？＂柏誌說：“可以用一樣。。”我說：＂一樣什麼？＂柏誌一直答不出來，我說：＂老師給你時間再想一想，秉耘，換你再想一想更難的答案，到底什麼是線？＂秉耘說：＂線就是長得很像麵＂，我說：＂這個答案真的比你第一個答案難一點，很好。。，柏誌，換你，什麼是線條？＂柏誌說：“洗完澡可以用抹布剪掉”，我說：＂剪掉什麼？＂。。柏誌說不出來，我說：＂“洗完澡可以用抹布剪掉”～這個答案跟線條有什麼關係？！。。啊，抹布，對了，抹布的邊就像線條一樣的直。。，秉耘，換你，什麼是線條？＂秉耘說：＂像妳剛才（拿的）紅黃藍綠的（毛）線”＂，我說：＂好，柏誌再說一個答案，什麼是線條？＂柏誌說：“沒有一個線條了”，我說：＂你沒有線條了，但老師還有很多個線條，而且是你們都沒有想到的線條。。。＂，說完我擺出各種物品，例：衣架。花。面紙。梳子。花瓶。。，我說：＂沒有人規定線條指的一定是＂線＂，像～我們的眉毛是不是也可以說是像線條一樣是一條線？！秉耘項鍊的鍊子也是線條。花的根也跟線條一樣直直的，所以如果我們把花的根看成線條也行啊，衣架彎曲的造型我們也可以說它是一條彎曲的線條啊。。，如果你不要只想著～＂線條就一定是線＂的話（這是想像力。是創造力），其實我們教室也可以找出很多線條的東西，你們來找找看吧。。＂秉耘在教室找了“桌子的桌邊。韻律墊墊子的邊。櫃子的邊。湯匙的把和面紙～”，柏誌找了“盤子的邊。椅腳。桌角。布邊。玩具瓦斯爐台子的邊”，我說：＂你們真的都抓到重點了，什麼是線條？只要它讓你看起來是一直線或彎彎的線都行，＂。。的邊＂就是一直線，＂。。的角＂就是彎曲的線＂。。創意很簡單，＂沒有絕對的答案就是創意!＂～接下來我要利用＂毛線＂來讓他們進行＂替換語詞＂，其實＂替換語詞＂跟＂換句話說＂他們很容易混淆，不信的話聽聽秉耘和柏誌怎麼說。。。，我說：＂先告訴老師，什麼叫作＂替換語詞＂？＂，秉耘說：“就是～狗怎麼了怎麼了，你就要換成～弟弟。妹妹或爸爸。。都可以”，柏誌說：“有一個貓在吃老鼠，然後就沒有了”，我說：＂＂替換語詞＂就是＂代替＂，用這個代替那個，我們來練習看看喔。。，現在有一條。。。（又紅又長）的毛線，（又紅又長）你可以用什麼來代替它？＂秉耘說：“（又長又紅）的線”，我說：＂你要不要再想別的，你想的只是跟題目對調而已。。＂，秉耘說：“（又長又細）的紅線”，我說：＂這個答案不錯～＂，秉耘說：“表示我抓到重點”，我說：＂對，重點真的很重要，等你變老公公了，重點還是很重要。。柏誌，換你了，（又紅又長）可以用什麼來代替？＂柏誌想了很久都想不起來，我拿著柏誌剛在教室找的物品～盤子，我指著盤子的邊暗示柏誌，柏誌想了一下說：“（又彎彎的又左）的線”，我說：＂哇，不得了了，這個答案真的太讚了，那還有沒有別的答案？＂，柏誌想了好久還是想不起來，我再去指著柏誌他剛在教室找的物品～布，我指著布邊暗示柏誌，柏誌立刻說：“（又寬又窄）的線”。。我再強調一次，世界上沒有笨小孩也沒有教不會的小孩，只有"有沒有用對方法在教＋觀念對不對"的大人～！～接下來我們來看他們對＂換句話說＂的反應。。我說：＂什麼是換句話說？＂秉耘說：“換一個詞就是換句話說”，柏誌說：“就是換句”，我說：＂【替代語詞】就是用那個代替這個，【換句話說】就是＂也就是說。也可以這麼說＂，例：我的手上有很多線條。如果【換句話說】你可以怎麼說？老師提醒你們，你們可以把後面的【很多線條】拿到前面來，練習看看。。＂秉耘說：“很多線條有”我說：＂有什麼？＂，秉耘說：“很多線條有”，我說：＂有什麼？＂秉耘還是＂有＂不出來，我說：＂沒關係，換柏誌來試試～＂，柏誌說：“很多線條沒有線”，柏誌說完立刻問秉耘說：“哥哥，我有抓到重點嗎？”我說：＂你們兩個只抓到一個重點，這句話：【我的手上有很多線條】重點在【我的】【手上】【有很多線條】，那【換句話說】我們就可以把【有很多線條】移到最前面，那就變成【有很多線條】【我的】【手上】，可是這樣唸起來又不太通順，所以如果我們在【有很多線條】和【我的】中間加個字，唸起來應該會比較通順，那如果加個【在】，這樣唸起來～【有很多線條】【在】【我的】【手上】真的比較通順。。。，老師重頭說一遍，【我的手上有很多線條】，換句話說，【有很多線條在我的手上】。。很多觀念在此時此刻或許孩子還很模糊，不過多引導幾次就好了。。因為等到那個＂良辰吉時＂孩子很自然就會懂了，＂良辰吉時＂就是＂開竅＂，不過在孩子＂開竅＂前一定要＂刺激＂，而且是要＂好的刺激＂，呵呵，＂會變魔術的線＂就是一種＂好的刺激＂，＂刺激＂什麼？＂刺激＂秉耘和柏誌能發揮創意運用毛線構圖，＂刺激＂秉耘和柏誌將毛線貼於白紙時，他們的小肌肉能更靈活，神情能更專注；＂刺激＂秉耘和柏誌在完成作品的最後，他們能夠【親自用筆及自己認識的國字符號】寫出他們的作品名稱，這是一種成就感，一種可以提升他們內在的成就感，這是花再多錢都買不到的～【天底下最值錢的是自我價值！】
留言列表
