◎工作－小蘋果（蓋印畫）（廷恩．邦名－小萍老師）
我們都很清楚知道蓋印就是～用？沾個？，最後蓋下去就印出來了，但涉世未深的他們知道什麼叫蓋印嗎？其實老師早就知道他們一定不懂什麼叫作蓋印，那老師又為何明知故問？呵，不是老師白目，而是老師很想讓他們盡量天馬行空作想像，因為如果他們沒歷經“天馬行空”這一關，當他們到下一關“真實世界”時，可是會搖搖欲墜的，換句話說，每個孩子的發展一定是先經歷～幻想，等幻想階段過了就會進到真實階段，而如果想讓孩子健康發展，首要條件一定是～每個階段一定要徹底執行（猶如建房子的地基要打得深又穩），這樣到下一個階段才會穩紮穩打（房子才不會要倒要倒的樣子），金貝比就是因為很清楚孩子這樣的發展原理，所以我們不斷以六ｗ（ｗｈａｔ．ｗｈｅｒｅ．ｗｈｙ．ｗｈｅｎ．ｗｈｏ．ｈｏｗ）去設計各種題目讓孩子去思考，孩子思考出來的答案我們很少去否決，為什麼？因為“天馬行空的思想”有否決的必要嗎？？～好啦，蓋印到底是什麼？廷恩指著地上老師已調好的紅色水彩說：“就是那一個（水彩）～”不管廷恩的答案對與否，老師為了引導廷恩說出正確名詞（水彩或紅色），老師故意反問他說：“哪一個？”廷恩說：“不知道耶～”（雖然你說：“不知道”，但那也值得鼓勵，因為至少你是有勇氣說出“不知道”．．掌聲鼓勵鼓勵～）；老師手中拿著蓋印的字卡，然後再額外寫出這３張字卡印 蓋印 蓋擺地上，老師問邦名說：“地上這３張哪一張跟老師手上的字卡蓋印是一樣的？”邦名先去拿了蓋這張字卡，老師說：“嗯～是嗎？”邦名立刻放下蓋這張字卡，接著改拿蓋印這張字卡給老師，呵呵．．還好他一點就通，都不用再花錢去買“通樂”了～！～到底有什麼東西可以拿來進行蓋印呢？先看老師的答案．．筆．腳底．大姆指．手掌．尿布～，這些都可以拿來蓋印，換你們了，“你們覺得還有什麼可以拿來蓋印呢？咦，老師說過的不可以再說了．．”廷恩說：“積木，因為我家有積木，我阿嬤家也有積木～”；邦名指著地上老師在調水彩的毛筆，並說：“印～～～”，“印～～～”，好，你既然這麼想印，那老師現在就示範如何“（蓋）印～”．．首先，這裏有兩顆蘋果和一把刀，你們放心，刀子是拿來殺蘋果不是拿來殺人的．．我們先把２顆蘋果各切半，這樣就變成４半了，為何是４呢？因為你們有沒有看到前面有老師已經調好的“紅黃藍綠”４個顏色的水彩．．好啦，材料都準備就緒，接著就動手來進行蓋印囉．．一半蘋果先沾一種顏色顏料，接著再將它拿到白紙上蓋印下去．．當蘋果拿開時，哇～，蘋果剖面就出現在白紙上了．．咦，你們怎麼認真看到口水都流出來了，這口水是代表“大開眼界”？“不可思議”？還是～你們想吃毒蘋果？．．呵呵，老師教學經驗豐富，怎麼不知你們在想啥呢？來，別那麼感動，快動手吧，因為未來要讓你們感動的機會還很多呢．．．呵呵呵呵呵．．．．
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