金貝比幼兒讀經教育溫馨園(教學點滴)-108.08.05◎數－哪一瓶最多－金貝比幼兒讀經教育溫馨園

◎數－哪一瓶最多（玅瑾老師）　

我發現有很多"對孩子教育非常有心"的家長，卻在孩子處於某階段時，到底該給孩子什麼？！或不該給孩子什麼？！或家長根本沒考慮這麼多而給了不該給的。。。，家長大體分兩種，一→上述，二→這是我的小孩，你管我給什麼。。，屬＂第二種類＂的家長我就不管了，我來提供幾個方向給＂第一種類＂的家長。。我依自己的經驗及學理，大體將孩子分成幾階段，了解每階段孩子大略的發展後，家長大概就能掌握＂幾個教育方向＂，以後孩子在走人生路才不會大錯特錯，錯得無法挽回。。，實歲０－１歲：以吃飽。睡飽。健康為主；實歲１－３歲：１歲開始探索，甚至更早，但也開始挑戰大人極限，所以最慢約１歲半起就要開始教小孩＂規矩＂～什麼事可以做，什麼事不可以做，＂什麼事可以做，什麼事不可以做＂的原則怎麼訂？家長要想的方向不能只想著＂孩子正在探索＂，而是要考慮到，如果今天我的小孩在公共場所或到別人家做這件事時，別人是不是會不高興（別人只是沒說而已）或是否會造成別人不便？！或是我的小孩會不會妨礙到別人的自由？！（這些我覺得很重要，也是很多家長沒想到的），如果家長有考慮到這些，那教出來的孩子絕對不會是自私的孩子，這就是道德教育，是現代人非常缺乏的。。。，其實家長也可以想想另一層面，這樣更能理解我所說的～＂好習慣很難養成的，壞習慣一旦養成就很難再改變＂，如果讓小孩一歲半開始就養成為所欲為的壞習慣，壞習慣一旦定型，以後要改→很難；如果從小孩一歲半開始就慢慢讓他學習判斷是非對錯的好習慣，好習慣一旦定型，以後品格不會差到哪兒去！實歲３－５歲：因小孩邏輯還不夠，所以常把別人的話加油添醋或斷章取意，他們可能善意或故意編謊言，所以請家長找出真相後才來決定要不要相信自己小孩的話，否則誤會別人不是一件好事；實歲５－７歲：邏輯開始有了，也開始聽得比較深奧的道理。。～！～上述總結：１。實歲３歲規矩定八成，好好把握孩子３歲前的黃金期，有把握住→孩子３歲後，包您比較有時間翹腳喝咖啡；沒保握住→孩子３歲後，包您一輩子都會跟孩子挑戰是非！２。每個階段都得把孩子的人格教育和安全感建立擺第一位，而非想盡辦法讓孩子上很多才藝課，＂刺激＂很重要，但不是來自才藝課，而是來自＂陪伴和你自己想教孩子什麼？！＂。。我的重點談完了，我也一直在履行我的重點，來看看我的重點之一～如何刺激他們吧。。＂把各種飲料分別倒在同一大小的杯子內，再將它們拿到磅上秤，最後觀察誰的容量最多？＂這是今天的課，我厲害的地方莫過於。。任何東西我都能把它拿來刺激小孩，靠著＂任何東西＂，所以我希望小孩學習＂變通＂（任何東西＝變通＝舉一反好幾），。。，我準備３個杯子及１０個１０元硬幣，我說：＂這３個杯子合起來共１００元，那３個杯子分別可以是多少元呢？＂我知道又文不懂我在表達什麼，所以我和秉耘各拿幾個<![if !supportFields]>10<![endif]>（我＋秉耘＝１０個<![if !supportFields]>10<![endif]>），我先擺１個<![if !supportFields]>10<![endif]>在任一個杯子下面，換秉耘擺１個<![if !supportFields]>10<![endif]>在任一個杯子下面。。我們倆就這樣輪流把手中的<![if !supportFields]>10<![endif]>放完，結果：<![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]>　<![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]>　<![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]>，示範一次應該又文就可以看在眼裏。想在心裏了，於是我給秉耘和又文各幾個<![if !supportFields]>10<![endif]>，我不用，因為是觀察員。。，秉耘先放１個<![if !supportFields]>10<![endif]>在第一個杯子下面，放完秉耘對又文說：＂弟弟，換你放，放＂，又文聽到＂放＂這字兒，立刻拿起１個<![if !supportFields]>10<![endif]>放在一個杯子下面，秉耘再放１個<![if !supportFields]>10<![endif]>在第一個杯子下面，放完秉耘對又文說：＂弟弟，放＂，又文聽到＂放＂，立刻把裝在盤子的數個<![if !supportFields]>10<![endif]>全倒出來，這時秉耘對又文說：＂不是全部倒出來啦，要放１個<![if !supportFields]>10<![endif]>就好＂，又文聽到此話，立刻從被倒出來的數個<![if !supportFields]>10<![endif]>中拿１個放<![if !supportFields]>10<![endif]>到杯子下面，放完再拿１個<![if !supportFields]>10<![endif]>放到杯子下面。。就這樣來來回回把全部的<![if !supportFields]>10<![endif]>都放到３個杯子下面：<![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]>　<![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]>　<![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]><![if !supportFields]>10<![endif]>，結論不厲害，厲害的是又文竟能把倒出來的數個，<![if !supportFields]>10<![endif]>一個一個拿去杯子下面擺，我有感，這幾個月又文沒白白被刺激了；承上，我請秉耘寫出：？元＋？元＋？元＝１００元，方式有。。１。６（我批改成→６０）＋４（我批改成→４０）＋３（我批改成→３０）＝１００，２。７０＋３０（秉耘寫錯自己打ｘ）＋１０＋２０＝１００，３。８０＋１０＋１０＋（（秉耘寫錯自己打ｘ）＝１００。。上述是我刺激又文和秉耘學習變通的方式，下面我們繼續讓他們通一通。。我準備了４種飲料２組（１組４種），２種瓶罐顏色類似（蘋果西打－維他露），２種瓶罐顏色類似（舒跑－寶礦力），１組給秉耘（蘋果西打。維他露。舒跑。寶礦力），１組暫給我，我請秉耘把４種飲料先排一列，接著我拿＂蘋果西打＂放秉耘放的＂蘋果西打＂上面，我把＂維他露＂交給又文，又文一下子就把＂維他露＂放秉耘放的＂維他露＂上面，接著我放＂舒跑＂在＂舒跑＂上面，剩＂寶礦力＂了，我把＂寶礦力＂交給又文，起先又文把＂寶礦力＂往＂維他露＂那邊放，但他發現＂維他露被放滿了＂，於是他不假思索往＂寶礦力＂方向移動，又文一發現＂寶礦力＂其實等他等很久了，所以他立刻將寶礦力＂歸位＂，最後也得到如雷的掌聲: 蘋果西打。蘋果西打－維他露。維他露－寶礦力－舒跑。舒跑→蘋果西打。蘋果西打－維他露。維他露－寶礦力。寶礦力－舒跑。舒跑！秉耘的程度雖然已經超越同儕，但他還是需要被刺激，因為好還要再更好。。。我說：“３杯飲料分別是～９ｃｃ＋７ｃｃ＋４ｃｃ，它們合起來是？ｃｃ。。請你先將７ｃｃ分解”。。一開始秉耘不知道要如何分解，我提醒他：＂９ｃｃ和？ｃｃ合起來就是１０ｃｃ？＂，秉耘說：“１ｃｃ”，我說：＂６ｃｃ和？ｃｃ合起來就是１０ｃｃ？＂，秉耘說：“４ｃｃ”，我說：＂所以７ｃｃ就可以分解成？和？”，秉耘說：“１和６”，我說：＂對，所以９＋１＝１０，６＋４＝１０，９＋７＋４＝？＂秉耘很快寫出＂２０＂！能力不是一天就培養出來的，它得像我們這樣，一點一滴慢慢累積而來的，下面用量杯測容量，用磅秤秤重量也是可以培養他們的能力的，秉耘負責測飲料的容量，又文因為是鹹蛋超人的化身，所以他還挺想知道他的那兩顆鹹蛋有多重呢，不過量杯是測容量。磅秤是秤重量，又文兩種工具都用，莫非。。＂總包＂總會有賓果的機會？！