◎工作－爸爸的髮型（玅瑾老師）
我先略分析【保母】與【老師】的不同，【保母】→以生理為主，教育為輔；【老師】→以教育為主，生理為輔，哪個角色重要？！我說：＂都重要＂，生理→小孩必須健康，才有辦法來談他後面的人生；教育→沒有良好的人品枉為人。。。，打好生理基礎→時間短，約０－２歲；教育→時間有夠長，一輩子。。。真要說出什麼重要？！【教育最重要】，【教育＝品格＝行為】。。。，我來扯一下【幼兒行為】～很多大人完全忽略【幼兒行為的良劣攸關孩子日後的發展】，跟幼兒行為息息相關的莫過於教養方式。家庭。學校環境。身言教。。。我雖掛名保母，但實際上我是擁有幼兒園教師證的教師，我偶會跟幾位保母聚會聊彼此帶小孩的經驗，很多保母提到，她帶的孩子差不多在１歲多開始，孩子＂越矩＂的行為越來越明顯，說是他們正處探索期也好，說是他們開始尋求自我也好，但是到了２歲。３歲。４歲。。還在＂無視他人存在。為所欲為＂真的說不過去，我剛說的，【保母→教育為輔】，所以帶到沒規矩的小孩，保母會不會管？！當然也會，不管的話，保母也怕小孩爬到他們家的天花板。。。問題來了，保母說到，很多家長對他的小孩在家也沒規矩的行為＂竟沒輒＂，家長還說到：＂我真的不知道為什麼會這樣？！＂。。。併提【保母】和【老師】的重點在，我們一樣都遇到這樣的狀況：１。小孩在１歲多開始＂越矩＂，不教，越大不會越好，只會變本加厲 ；２。很多被老師或保母搞定的小孩，家長竟對自家小孩行為沒輒？！更嚴重的是，家長還不知道為什麼會這樣？！。。不知道沒關係，老師或保母都幫家長找出問題點了，家長還是裝瘋賣傻，因為只求自己享福就好，小孩～少來煩他們！。。教孩子的年資越久，孩子的問題就是那些在打轉。。一發現問題逃避不解決，放久了就更嚴重了，還好，小孩通通不是我的，我只教受教的小孩和～家長。。。對了，忘了說，小孩沒規矩，他的心就無法穩定，沒有穩定的心，就別奢望小孩能學到什麼了？！～～我們別談小孩了，來談談＂爸爸＂吧，父親節快到了，給爸爸一點驚喜總是要的，半成品（爸爸的人頭圖＋紙條）我都準備好了，大家只要＂把各色紙條當成頭髮＂，為爸爸設計一個一輩子就帥這一次的髮型就好，當然，如果你的爸爸能以你這位＂奇特＂的設計師為傲那更好啦！。。要成為一位奇特的設計師，＂腦袋＂可要很靈活的，腦袋要怎麼靈活？！其實跟緊我的腳步，我包準你的腦袋比啵兒棒還要棒，我是說真的，我不怕你跟，就怕你跟不上。。。我把月曆和今天的半成品交給秉耘，我請秉耘來開個頭，
我陪又文當學生，不然每次都是我在開頭，膩了～～秉耘拿著月曆說：“今天要上父親節，父親節在八月，我們今天要送爸爸父親節禮物，我們要做父親節的頭髮”。。秉耘這個頭起得真的不錯，又文也不賴喔，他趁我在進行記錄時，把我的相機搖控器搶過去，然後不按節奏地＂卡嚓。卡嚓卡嚓卡嚓。卡嚓卡嚓。卡嚓。卡嚓。。＂按搖控器，雖然不按節奏，但中獎機率也是有的～謝謝又文幫我補捉到僅有的一張美照，真有你的！～半成品的題目：爸爸的髮型，我準備了很多＂相似字＂→爹。爺。爸；自。勺。的；行。形。型；鬚。鬆。髮，我請秉耘把每個字都唸一遍（這樣我就可以看出秉耘的識字能力），最後再把題目：爸爸的髮型正確的國字找出來。。。秉耘說：“爹－爺，爺－爺，爸－爸；自－白，勺－句，的－的；行－行，形－彩，型－到；鬚－污，鬆－公，髮－髮！”，然後他找這樣的國字～題目：爸爸的髮行，我把正確的型字擺上，題目：爸爸 的 髮 型 ，接著我請秉耘隨便拿起一張字卡交給又文（其它３張字卡不動），然後再請又文把這張字卡放回＂原來的＂位置。。，例： 的 髮 型 →
爸爸 的 髮 型，結果第一張的爸爸又文放對位置(放最前面)，第二。三。四張的的 髮 型，又文還是放最前面爸爸的位置，雖然如此，但又文可取的是，每當每張字卡秉耘請又文＂放＂時，又文僅會想１秒就直接放下去，而不會在那邊賴著不放，我漸漸可以感受出，又文這幾個月所接受的刺激，潛力真的有慢慢湧現了。。。＂基礎要打得穩，刺激真的要夠多（刺激的量不嫌多，只怕太少。。）＂，怎麼說呢，瞧上述，記得一年前秉耘連基本的拼音都用猜的，秉耘連續被刺激了４年半，識國字能力雖不能百分百正確，但至少他說出的國字的那個＂形體＂跟字卡非常像（國字比拼音更難喔），再瞧，要送＂爸爸的髮型＂這禮物，早在好久以前，每次的成品都是秉耘他自己小心翼翼的完成（秉耘的手藝真的很細膩），完全不用我幫忙；再談到又文，除了上述字卡又文的表現外，半成品＂爸爸的髮型＂，我擠白膠→又文仔細看。我牽又文手擠白膠→又文用力擠。秉耘抓一搓紙條給又文要他貼人形的頭頂→又文也貼，雖然他貼下巴，但有貼真的很好了。我牽又文的右手，秉耘牽又文的左手，我們一起協助又文將祝福語貼在圖片上→原本以為我們要對他按怎的又文很排斥，但他仔細看後才發現事情其實很單純的，於是他就順著我們的手把祝福語給貼上了。。以上，又文的＂穩定性＂對１歲２。３個月的孩子而言是很難能可貴的！～～我，為何要上不同課程？為何要設計不同的題目？為何要。。。？因為喔，【刺激不嫌太多，只怕太少】啊！
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