◎體能－蜈蚣慢慢走
若要給小朋友一些常識或知識，呈現的方式最好是先“實物，如：真的蘋果．真的鞋子．真的．．．”，等小朋友理解力夠了，就可以以“半抽象的物體呈現，如：影片．圖片．模型．．．”，等小朋友的思想超越神仙了，可以用“抽象的方式，如：口頭說明．以符號代表實物～２＋２＝４．．．”，
“實物－半抽象－抽象”的呈現並沒有年齡限制，而只在於理解力，也就是說～如果連大人用說的都聽不懂，那就得改以畫圖或影片．．（半抽象）說明，再不懂，就改“實物”說明了！由於０－３歲的孩子並沒有太多舊經驗（也就是過去有的經驗．人生的經驗．．）所以更該先以“實物”來說明，不過若礙於現實考量，就只好退而求其次～“以模形．模仿．圖片．．（半抽象
）”來說明一切，就像今天的遊戲一樣，老師無法把動物園搬到遊樂場，也無法帶著小朋友去森林裏探險，所以只好以“圖片．模仿”來代替了！
．．．一上課老師就問大家：“你們最喜歡什麼動物？最怕什麼動物？為什麼呢？”佳勳說“我喜歡老虎，因為牠不會咬人；我怕獅子，因為牠會咬人”；存恩說 “我喜歡獅子拔的菜，因為牠很喜歡拔；我怕一些，一些的動物，嗯～兩隻馬，因為兩隻老虎兩隻老虎．跑得．．”；祐說“（喜歡）狗狗的動物，我喜歡狗狗；我怕狗狗，因為狗狗會打我（看來祐祐的人生真的很矛盾）”；芽說“（喜歡）猴子，牠吱吱叫；我怕魚，因為她會沉下”！．．．老師再問：“哇，你們剛才說的動物好像都只有２隻或４隻腳ㄟ，你們可不可以告訴老師，有什麼動物有這麼多這麼多這麼多隻腳的？”佳勳說“駱駝有很多腳”；存恩說“獅子走路也是這麼多隻的腳”；祐說“我有看見電視的巧連智”；芽說“車在爬也是這麼多隻的腳”！．．．老師說：“你們看，我們人只有２隻腳，狗４隻腳．．．（老師拿出蜈蚣圖片），你們看，這隻蜈蚣有好多好多隻腳ㄟ．．．”老師傳閱圖片給大家看之後，接著又說：“現在我們來學蜈蚣一樣～變成有好多隻腳．．．”老師請大家出來排成一列，然後蹲下，再將自己的雙手搭在前面那個人的肩膀上，當大家還沒出發去找真的蜈蚣前，老師問大家：“你們看一看別人．看一看自己，你們覺得我們現在很像什麼動物啊？”佳勳說“像老虎”；存恩說“像老虎．豬的”；祐說“像狗的動物”
；芽說“跟眼睛一樣”！．．．遊戲開始，大家蹲下齊力往前行～
祐算是龍頭，帶著大家衝鋒線陣，不過祐的腳不夠強而有力，他蹲著走沒幾步就受不了了，開始用爬的，不過後面的佳勳．存恩．芽並沒有因為龍頭無能而亂了陣腳，她們反而更加團結了，說什麼也要撐得比龍頭久，多比龍頭走幾步路，否則大家會更看不起她們這群娘子軍的～，或許是娘子軍的信心感動了天．感動了地，果不其然地佳勳．存恩．芽以非常標準的蜈蚣形象（半蹲）一起走到終點，娘子軍對自己的能力感到又驚又喜，至於那位龍頭祐不知道已經爬到哪家健身房去練腳力了！
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