我說過我是個嚴以律己的人，我也說過我的教育理念沒什麼，就是品格教育擺第一，因為以上，所以我對教小孩有一個觀念，就是不管他們的年紀多小，我都希望用言教身教去引導他們＂是非觀念＂，我知道要叫一個小孩判斷是非很難（大人都不見得能做到，更何況小孩），但是我認為至少在小孩犯錯時，不管他年紀多小，我們都要跟他講＂因果關係＂，一次聽不懂，再講一次．．，而且我認為很多小孩之所以不會看大人臉色或不知事情的嚴重性，那是因為當大人在跟小孩論及因果時，大人＂表情不夠嚴肅＂，才會讓小孩無法分辨事情的輕重．．．我教過很多＂明明我都在抓狂了＂，他們還在嘻嘻哈哈，甚至有小孩胡亂哭鬧，我先動之以情，但這招沒用，之後我拍桌動怒，原本在哭的他看到我拍桌他停止哭，但當我拍完桌他繼續哭，哭得還比之前誇張，而且這種戲碼天天上演，當下我都在想，連他＂溫柔＂的父母都拿他沒輒了，這樣的小孩到底要怎麼教？？？我都會懷疑這樣的小孩往後的人生該怎麼辦？因為他完全把是非拋諸腦後．．．總之我要表達的是：小孩不管多小一定要引導他們是非觀念，現在不懂沒關係，我們就耐著性子重覆引導，因為我一直相信，孩子會長大，當他在成長的過程中會伴隨著＂開竅＂，因為＂開竅＂，所以他會開始理解我們之前教他的觀念，當然成長過程中可能會被同儕影響，但是至少他有＂判斷是非觀念的基礎＂，所以壞也壞不到哪兒去，當然孩子往後的人生是彩色或黑白還是得靠他有無智慧了～！～＂圈出與左圖水果相同方向的圖案＂是今天的作業，＂標價＂＋＂相對位置＂是我要教他們的，＂標價＂是什麼？不知道沒關係，我先擺出食物．紙鈔．筆和紙，我請他們先看看地上這些東西，然後再告訴我＂標價＂是什麼？．．．若妘說：＂標價是問號（？）＂，又文說：＂就是１０００元還有口罩＂，亦帆說：＂（麵包）有眼睛，還有草莓三明治＂，＂標價是什麼？＂我牽著宸叡的手拿著筆，再對照紙鈔上面的１００和１０００把＂１００，１０００＂＂仿寫＂在白紙上，表示麵包１００元，三明治１０００元．．這就是標價，不用講太多，寫給他們看他們就會懂了．．．，接下來我發給他們每人一個食物．一張紙鈔．一支筆，一樣＂仿寫＂紙鈔上面的數字．．．，不到５秒，若妘．又文和亦帆都把標價紙塗得滿滿的，一個數字也看不出來，
沒關係，２－４歲就是這樣，通常他們所做的都不是我們想要的，而我們只能對他們說：＂哇喔，你們標的價真的是天價，好棒喔～＂，要這樣做才能讓他們更有自信，有自信後他們往後的才會更寬廣呢～～！～大家手中都有標價的食物，接下來我花一點時間讓他們來玩簡單的買賣遊戲，我帶著客人宸叡對３位老闆又文．亦帆和若妘說：＂老闆老闆，請問哪種食物是１００元啊？．．．三明治１０００元嗎？．．．＂．．，價錢不是問題，問題在於＂買賣遊戲＂可以讓大小孩子學習＂數．語言＂甚至人際關係，買賣遊戲跟扮演遊戲旗鼓相當，小孩不但玩不膩，甚至兩者算是多元化學習，有空讓孩子玩玩吧，絕不會讓您們後悔的！～作業前我讓他們利用兩盤一樣的食物來練習排＂相對位置＂，例：蛋的下面是茄子，茄子右邊是香蕉．．，大家一起合作完成它，過程中宸叡把蘋果咬著不放，若妘和又文搶著＂蛋是我先拿的＂，只有亦帆試著把香蕉放到對的相對位置上．．．看吧，很簡單的迷你活動卻有出乎意廖的過程，如果您是老師您就會見怪不怪，如果您不是老師，您可能大驚小怪～～見多了，您就會像我一樣＂不見怪＂了！～～好啦，我們來畫作業囉．．．記得以前教幼稚園小班時，因為有主管壓力，所以小孩不會寫我們當老師的都要一個一個牽著他們的手寫出＂標準答案＂，真的累壞當時還很青春的我；現在不同了，我是校長兼打鐘的，壓力不會有，所以～＂牽著他們的手寫出＂標準答案＂＂這種事我辦不到，我喜歡讓他們隨心所欲畫出心裏的答案，至於＂何時牽著他們的手？＂～批改，是的，我會牽著他們的手拿紅筆批改，因我讓他們知道～＂我長大了，我可以做跟以前不一樣的事了＂．．．有沒有發現我很喜歡用＂長大＂的字眼，因為～＂這會讓小孩很有成就感！＂
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