今天小聊一下”尊重幼兒”這話題，會想到這話題是前天我看到幼師寫的家長觀念，讓我聯
想到以前讀書時書上寫到的＂尊重幼兒＂這４個字．．幼師說：【家長：「老師，我們家是開放教
育，尊重孩子的選擇，如果他說（不要），那我們會尊重他的決定，想說讓他從小就為自己的選
擇負責。」老師：「媽媽，那他跟老師反應他不想吃菜，所以他不要吃，那我們就不勉強他吃菜了。」
家長：「當然不行啊，在家都不吃菜了，在學校還不吃菜怎麼會有營養。」】．．．翻開幼教書籍，
不管是哪本都會提到＂尊重幼兒＂，當時我們所學的重點是，當大人在跟孩子說話時，大人眼睛
一定要＂平視＂孩子，所以當大人站著時，一定要蹲下跟孩子說話，因為＂平視＂會讓孩子覺得
＂我跟大人是一樣的，大人會了解我的心聲，大人會懂我在想什麼．．＂，還有幼兒作品，不管
孩子畫了什麼圖，做了什麼立體作品，那都是孩子內心世界的表達，所以＂鼓勵．肯定＂一定要
的．．．，至於上述那位老師提到的例子書上倒是沒寫到，只是在我從事幼教工作這麼多年，我
也遇過很多雷同的事，其實不只是吃飯問題，還有很多很多很多，想都想不到的問題～，曾經有
位家長帶孩子來上學時（當時已經遲到半小時以上了），那孩子從下車就開始大哭，走進門口哭得
更無法無天，當時我看見媽媽已拿著買好的早餐（草莓土司），我問：＂怎麼了？＂媽媽說：＂她
說她不要草莓土司，要巧克力土司＂，媽媽一說完馬上轉向哭到天花板快掀了的女兒，接著媽媽
對女兒大吼一聲：＂好了，停了＂，這時女兒真的不哭了，接著媽媽說：＂妳要巧克力土司媽媽
現在就去買＂．．之後媽媽真的去買巧克力土司回來，我們一群人就等著女兒慢慢品嚐完巧克力
土司才開始上課．．．＂尊重幼兒＂的標準到底在哪裡？真的值得思考！～”把特大水桶從起點
搬到終點”是今天的遊戲，今天我要教他們＂連續加（合成）．連續減（分解）＂的概念，因為是
新概念，所以數量（字）我不會用很大，因為他們對數量１－１０還不是很徹底了解，所以數量
大對他們來說沒意義，因為我只是要讓他們認識＂連續加（合成）．連續減（分解）＂，所以就把
焦點擺這裡就好．．．我是這樣教的～～我直接擺出題目：
加法（合成）５＋４＋１＝１０
減法（分解）５－４－１＝０
～～我請他們先跟我唸幾遍：＂加法（合成）５＋４＋１＝１０；減法（分解）５－４－１＝０
＂，接著我請他們輪流來告訴我：＂你認識哪個數字？＂亦帆指５說：＂５＂，指１說：＂１＂，指０說：＂０＂；若妘指１說：＂１＂，指４說：＂２＂，指０說：＂２＂，然後告訴我：＂我喜歡這個＂；又文指５說：＂５＂，指１說：＂１＂，這時若妘對又文說：＂１我用過了＂，又文才不管若妘在說什麼，繼續指４說：＂帆船４＂，這時亦帆說：＂還有０，０是什麼？＂我說：＂０就是沒有就是ㄇㄛ ㄇㄛ的意思＂～～了解他們對數字的認識後，接下來我說：＂＋就是～滾過來了，飛過來了，跳過來了．．？來了；－就是不見了．破掉了．跳走了．．．＂，說完我先收起題目：減法（分解）５－４－１＝０，留下題目：加法（合成）５＋４＋１＝１０（這樣他們才不會分心）．．．開始了～～～我牽宸叡的手先擺５個玩具（５），我說：＂原本有５個＂，我再牽宸叡的手擺４個玩具（＋４），我說：＂走來了１隻雞，游來了１隻魚，跳過來了１隻青蛙，滾來了１顆蛋＂，我再牽宸叡的手擺１個玩具，我說：＂飛來了１隻鳥（＋１）＂，最後我說：＂這裏總共有幾隻呢？１２３４５６７８９１０，總共有１０隻＂；我收起題目：加法（合成）５＋４＋１＝１０，擺出題目：減法（分解）５－４－１＝０，我先放５個玩具，接著我說：＂－４＂，說完我把１個玩具交給又文，我說：＂飛走了１隻鳥＂，我把１個玩具交給亦帆，我說：＂滾走了１顆蛋＂，我把１個玩具交給若妘，我說：＂跳走了１隻青蛙＂，我把１個玩具交給宸叡，我說：＂不見了１條魚＂，我再說：＂－１＂，我把１隻雞拿走，我說：＂走掉了１隻雞．．．結果剩下多少呢？＂這時又文．亦帆和若妘就說：＂沒有了＂，我說：＂沒有了表示０，所以剩下０＂．．我發現當我輪流交給他們每人１隻時（－４），他們都很驚訝，不過驚訝之餘我相信他們一定可以了解我說的＂－＂是什麼意思了，我都是用類似的方式教數學的，學習效果不差！～
遊戲前我問他們：＂現在我們要玩～大搬家，大搬家會看到～起點～終點，請問～大搬家．起點．終點～是什麼意思呢？＂亦帆說：＂＂大搬家＂我不知道＂，又文說：＂＂終點＂就是監視器在看小朋友的＂，若妘說：＂＂起點＂就是垃圾車要出發＂，我說：＂對，起點就是～預備起，出發囉；終點就是～停，不可以再開了，不可以再滾了，不可以再跑了．．，大搬家就是～搬很多很多很多．．東西＂，解釋夠了就開始搬個夠吧．．．這活動沒什麼，但是如果都沒有聽到他們嚷著：＂老師，我們搬不動＂的話，表示他們變強壯了，表示他們真的有在努力，表示他們不敢吵老師，因為他們知道吵老師，老師一定會丟一句話送給他們：＂自己想辦法解決＂→幼教不是應該這樣嗎？→這算是＂尊重幼兒＂嗎？？？→讓我好好想一想～～～～～
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