◎科學－穿越隔板（玅瑾老師）
【私幼師資荒 園所：少子化不是最大危機 找不到老師隨著公共化幼兒園增多，幼教本科生投入幼教職場減少，私立幼兒園師資招募首當其衝，許多私幼面臨找不到老師的困境，甚至有幼兒園都準備開學了，老師還找不到，最後拜託離職師回校擔任，才解決窘況。】→這是前兩天看到的新聞標題，很有興趣地看了內文，心想：＂這幾年＂少子化＂議題一直被重視，但整個社會好像忘了＂師資＂的重要性；為了拯救少子化，政府一直提倡平價教育，但好像忘了教育的本質是什麼？．．沒錯，沒有＂人民＂哪有＂國＂？但如果不提升＂人民的質感＂，最終恐怕也只能淪為落後的國家．．
，若要我重新選擇，我仍不會重返校園教書，因為我無法從＂平價的教育＂中提升教育的質感（品格教育），或許努力一點應該可以，但是最後一定心有餘而力不足．．，所以，我還是做好自己的使命，堅持自己的初衷就好，起碼在我的場子我有信心教出有質感的孩子～！＂～一上課我就帶著栯煾進行了簡單實驗→＂瓶口放硬幣，將紙捲起來遮住瓶口，丟一隻筆進去，看看筆是否被硬幣卡住？＂，因為簡單，所以我也不用多贅述實驗過程，畢竟這堂課我要教給栯煾的重點是實驗所延伸出來的重要觀念．．．
★一個瓶子２０元，？１０個１０元硬幣夠不夠分給５個瓶子？
我：【一個瓶子１０元，３個１０元硬幣夠不夠分給５個瓶子？】
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- ○ ○ →不夠
栯煾：【一個瓶子２０元，１０個１０元硬幣夠不夠分給５個瓶子？】
█ █ █ █ █
○○○○○○○○○○ →他說：＂夠＂
栯煾邊放○邊說：＂１２３４５６７８９．１３．１５．倒數～１０．１２．１３．１５＂
最後我排一次正確擺法給栯煾看～
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○○ ○○ ○○ ○○ ○○
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★方向（位）
一．對應： 東
北┼南
西
（老師）
東
東
（栯煾）北北┼南南（栯煾）
西
西
（栯煾）
二．把中間的車子開往指定方向（位），並說出方位是？色的紙
題目：北（南．東．西）
（綠）
東
（黃）北┼南（藍）
西
（紅）
結論：
１．４個方位→栯煾都開對方位（向）了～！
２．４個顏色→栯煾都錯亂了～！
３．總而言之→這都只是學習的＂過程＂，＂錯中學＂才能有所啟發，我就是這樣長大的孩子！
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