◎數-紙上作業~減法（玅瑾老師）
這陣子適逢畢業季，有出有進，很久以前的我很不喜歡＂離別＂的感覺，但我發現已經有好幾年我對於＂離別＂比較＂平淡＂了，或許已經習慣從【捨不得→捨得→放下】了，也或許想著小孩的人生本來就得經歷不同的老師不同的環境不同的學習不同的．．，＂綁住小孩綁不了他們的人生＂，對於＂畢業生＂，用一種祝福的心希望他們能記住我苦口婆心說過的話；對於＂新生＂，希望他們能在我的引導下激發他們的潛在能力，讓他們的人生有個好的開始～！～＂劃掉減數的量，最後看看被減數剩下多少？＂是今天的課程，＂作記號．減法＂是我抓出的重點，我先問：＂作記號是什麼？什麼時候需要作記號？＂栯煾說：＂是乒乓球，作記號是不要畫圖＂，宸叡說：＂是畫版，要現在，定若說：＂是圓形，是大家不能畫圖＂（這時栯煾說：＂我剛才講過了，不要再講了＂），夏裴說：＂是正方形，是章魚孔雀＂，不管他們是否講對了，但我很開心他們個個都＂勇於表達內心所想的＂，讓我了解他們的語文能力，讓我知道他們上課挺認真的，不過已學習好一段時間的他們是該告訴他們正確答案，所以我說：＂╳╱Ⅴ．．都是作記號，＂這些記號都可以表示＂講過了．看過了．數過了．．＂！＂．．我再繼續提問：＂減法是什麼？＂栯煾說：＂就是巧克力＂，宸叡說：＂就是不能喝水＂（這時定若說＂可以喝水＂）＂，定若說：＂就是不能玩玩具＂，夏裴說：＂就是不要畫圖＂（這時栯煾說：＂我已經講過了，不要再講了＂），很少接觸＂減法＂的他們我必須告訴他們這樣的概念：＂減法就是～本來有這麼多，結果破掉了．飛走了．拿走了．吃完了．．．＂，我用以下方式讓他們練習今天的重點：
★作記號：我給每個人白板，我請栯煾出來當老師在白板作記號，宸叡．定若和夏裴學栯煾練作
記號，栯煾作（畫）了一台很像大貨車的記號，宸叡．定若和夏裴畫了不像貨車但屬
於自己想畫的記號，還不錯～！
★減法：我在調色盤上放了４顆乒乓球，我給他們每人一個盤子，當我說：＂－１＂時，他們就
要輪流把調色盤的乒乓球拿走，結果：
４－１（栯煾拿走１顆）－１（宸叡拿走１顆）－１（定若拿走１顆）－１（夏裴拿走１顆）＝
．．．當調色盤的乒乓球都被他們拿光時，在我還沒開口前，他們４人就異口同聲說：＂沒有了，就是０～＂，很棒的概念，不得不讚美他們：＂過去我所講的概念他們真的有認真記住！＂
★作業：我已把答案寫出來了，他們只要拿著原子筆把我所寫的答案（數字）照著描就行了，我
希望他們多學一點，所以我請他們跟我先用＂食指＋中指＂以＂上→下．左→右＂的筆
劃在數字卡練描數字．．我站後面補捉他們的身影，感動的畫面讓我知道．．＂認真是
多麼一件重要的事啊～＂！．．最後栯煾．宸叡．定若和夏裴拿著原子筆．我拿著紅筆，
大家各拿各的筆，那畫面仿佛告訴我們：＂人生的路必須自己走，即使畢業了，走到天
涯海角，路還是得自己走～！＂
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