◎數－紙上作業~５個一圈（玅瑾老師）
顧過小孩的人都知道，因為小孩有些時候的理解力不夠，所以他們都會用哭鬧方式反應，這時照顧者非得要有極大的耐心才能處理這類的事；如果遇到小孩生病，這下不得了了，小孩哭鬧的機率就會加倍，這時照顧者還得用加倍的耐心去面對小孩；如果小孩和照顧者同時生病，這時誰要讓誰呢？那還用說，當然是照顧者多麼不舒服也是要＂撐住＂，這樣場面才能控制得住啊．．，最近小孩生病一個傳一個，也還好是＂輪流＂生病不是＂同時＂生病，也還好有的小孩在某些時候還蠻理智的，所以對於場面我隨時都控制得了，倒是～照顧生病小孩之餘，自己竟然也不知不覺中標了，照顧者最偉大的地方不是奉獻了多少，而是躺著也中槍，看來我得多多鍛鍊自己的身體，讓自己強壯的身體躺著中好幾槍時也能活跳跳的！～＂把５個圈在一起，最後看看有（）個五＂是今天的作業，一看作業的重點就在＂５的倍數＂，所以我設計了２個活動引導他們理解什麼５的倍數？．．．５看似簡單，但那也只是＂看似＂，所以我擺了５個花瓶，一個花瓶一個花瓶重覆數著：＂１２３４５，１２３４５，１２３４５．．＂，我在建立他們＂數量５＂的概捻
，完後我拿出１－２０海報，每個數字上都畫了等量的圖案，例：６→★★★★★★，１０→●●●●●●●●●●．．，因不想給他們壓力，所以我請他們＂隨心所欲＂選某個數字的圖案，然後先把５個圖案作記號，最後把５個圖案圈起來．．．宸叡圈了５個圖案，定若每個圖案都圈起來，總共圈了７個圖案，夏裴把１７個圖案通通連起來，對他們我都說了：＂圈得很讚．很好．很不錯．．＂，有時，＂善意的謊言＂真的能夠振奮小孩的心，尤其是在他們的心靈還沒被污染前！～我準備了１０個盤子，每個盤子內我都放了５顆珠子，我唸著海報上的數字５．１０．１５．２０．．，接著我數著每個盤子：５．１０．１５．２０．．．，之後我邊指盤子邊指海報邊唸：＂５．１０．１５．２０．．＂，完後我讓他們學我練習一遍．．，雖然宸叡．定若和夏裴練習得不是很＂精準＂，但他們都樂在其中．．，我常透過他們練習時的表情來檢視自己設計的課程需不需調整，用＂教學相長＂來形容我跟他們的關係真的不為過～！～好啦，我把作業刻意簡化→５個圖案靠一起，方便他們一目了然圈起來，雖然我的用心只有定若懂，但是夏裴和宸叡也算＂做中學＂一樣值得讚許，最後我讓他們當自己的老師批改作業，有人把打＂╳＂寫成打＂Ｖ＂，有人把打＂Ｖ＂寫成打＂╳＂，無所謂的，他們開心做自己才是最棒的！
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