◎工作－設計手套(Ｑ．安安．存恩．佩芸╭。☆．．．．☆。╮令雪老師)
看到沒有老師手上的這支手套．可以比１．２．３．．．還可以揉一揉．捏一捏．捶一捶．．．既不會變形也不會壞掉．＂奇怪！手套怎麼會這麼好用啊？真是太神奇了！＂ＱＱ你來說說看為什麼！ＱＱ說：“因為老師把它（手套）做成的．做成這麼好用～（喔！原來是老師一手造成的唷！◑０◐ Ｑ你的老師可真是利害ㄋㄟ～∩ω∩）”；佩芸說：“因為別人想要設計這樣～（別人？不是你自己想這樣的嗎？●︿●）”；安安說：“因為它（顧客）買手套覺得手套很好用～它才買．．．”；存恩說：“因為老闆想要特地這樣的啦！（這樣）別人才會買～（存恩＋安安都很會替顧客著想喔！如果當老闆一定賺錢的啦！∩０∩）”；老師接著把手套戴再手上．一邊戴著正常的手套．另一手則戴上露出手指頭的手套．然後邊問小朋友＂手套的５隻手指頭咧～怎麼都不見了？為什麼呢？！＂ＱＱ咬牙切齒的說：“老闆用小刀切～切～切的～（ＱＱ你怎麼把老闆形容的好像是一個殺手一樣◑﹏◐ ）”；佩芸說：“因為老闆剪的．用剪刀剪的～（說得好像你就是那個老闆．手套就是你剪的吧！●０● ）”；安安指著沒有手指頭的手套說：“因為很熱的時候可以戴～”；存恩說：“因為天氣沒有很冷的時候就可以用這個（沒有手指頭的手套～）”；因為今天的主角是＂手套＂所以把手套拿出來跟大家討論一下．讓大家對手套能有多一點的想像．這樣做出來的作品才會比較有ｆｅｅｌ≧ω≦ 接下來正式進入大家最期待的作品部分．老師先示範在白紙上描下自己的手當手套，然後在手套上面利用亮片設計自己喜歡的圖案用敗教固定好就完成了～大家看到老師把亮片端出來時眼睛也都跟著亮起來了～＋０＋ 別猴急～這些亮片通通是要給大家的．所以你的專屬的手套可得黏好喔！不然等一下拿起來亮片全都掉光光．那你可真是欲哭無淚囉！☆#╰( ￣﹏￣)╯
◎工作－設計手套（子昕．芽－小萍老師）
還記得古早以前我們讓孩子進行了“手形聯想畫”嗎（即將手形描繪在紙上後，再依描繪出來的手形畫成別的形體，例：樹．兔子．蛇．．．），呵，那算是最難的，但反過來想一想，我們好像沒把“最簡單．最基礎”的介紹給孩子，也就是說～當我們的手形被描繪在白紙上後，大家有沒有想過，這手形除了像“手”之外，像隻“手套”是否也不為過？～是的，老師就覺得它就是單純地像隻“手套”，因為“簡單又單純”，所以老師就想介紹給大家，畢竟“簡單又單純”的手套配上“簡單又單純”的孩子算是絕配中的絕配了～！～說到“手套”，老師就必須拿雙真的手套出來，免得大家又搞不清楚，以為那手套就是這手套，這手套到底是哪手套，而說來說去還是搞不清楚是在講“手”還是在講“套”？！～好的，手套就被老師拿在手中，大家看好唷，現在老師就要準備開始蹂躪它．．．用摺的．用摸的．用拉的．用彈的．用擠的．用塞的．用扯的．．．，哈哈哈，這手套可真聽話，怎麼對待它，它就是惦惦配合著，不過話說回來，“這手套怎會這麼好用啊？怎麼摺摸拉彈擠塞扯．．．都難不倒它？”子昕說：“因為客人(老闆)想做這樣，別人（把手套）戴上去（就會）很好玩”；芽說：“因為手套很軟”！～嗯，是啊，手套如果不做柔軟些，戴起來怎麼會舒服？！不戴時怎麼摺起來放口袋？！無聊時，怎麼拿它來玩玩？所以說來說去就是～它必須很實用，人家才會看重它！～來，你們以為手套只有長這樣的嗎（手指沒缺口）？其實這樣五指有缺口的也叫手套，不過老師倒要問你們囉，“怎麼這手套的五根手指那裏都被切斷了（有缺口）？”子昕說：“因為如果太熱，如果戴這個（沒有缺口的手套）會很熱，如果戴這個（有缺口的手套），手（指）伸出來就會很溫暖～”；芽說：“這樣才能把５根手指從（手套的五根手指缺口處外面）伸進去～”！～其實你們說的都對，只是老師還認為手套被做成這樣應該也是因為～如果戴上這樣的手套，除了保暖之外，還可以很方便做很多事，例：拿筆寫字時筆較不會滑．．．！好的，現場手套只是樣本，讓你們看看而已，老師要你們做的是～用蠟筆把你們自己的小手描在白紙上當手套後，最後再把亮到不行的亮片用白膠黏在手套上！說到“亮片”，我們好像從沒用過這玩意兒ㄟ？！當然老師除了知道你們很喜歡亮片外，最主要的原因還是～亮片很小很薄，想把它們黏牢在手套上，絕對是要有很多“心”～專心．耐心．恆心．鐵了心．心連心．．．，不過大家千萬要記住，“別有居心”可不要有，因為有了這樣的心，人家可會對你小心再小心的．．．．．．！
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