◎科學-神奇的測電條（玅瑾老師）
平常我除了會留意幼教相關訊息外，＂小學．國中．高中．大學．．＂等資訊我還是會關注，畢竟這些都跟＂教育＂息息相關，且我還蠻想了解小孩＂成長過程到底會有啥變化＂？．．前兩天看到了一則台南高中孩子被同校的＂特殊孩子＂霸凌的資訊，我看的重點不是＂霸凌＂也不是＂特殊兒＂，而是特殊兒囂張地告訴被霸凌的同學：＂我有免死金白牌＂，意思是：＂因為我的身份特殊，所以誰都拿我沒辦法～＂．．．，【妳對每一個孩子都很用心耶，現在很少有這樣的老師了，現在教育都是講＂利益（交換）＂】→這是２０多年前到現在，很多人對我的評價，是的，既然是教育工作者，我的眼中就完全容不下＂有免死金牌的小孩＂，更不會跟＂教出免死金牌小孩＂的家長有任何緣份，我→一視同仁沒有分別心的，其實我蠻有能力挺有才華的，我希望把自己的能力和才華傳承在對的人事物，這才是＂真正的教育＂！～＂將長方形鋁箔紙兩端分別按住電池正負極，如果乾電池還有電，鋁箔紙就會變熱＂是今天的科學．．我拿出上課的２種教材：鋁箔紙vs電池，我利用這２種教材設計了以下的活動，帶給他們某些概念，順便觀察他們的發展程度．．
★鋁箔紙
１．我拿出鋁箔紙問他們：＂鋁箔紙是做什麼的？＂沒想到他們竟然異口同聲說：＂烤肉＂，我
驚訝地說：＂答對了，烤肉的時候會用到鋁箔紙～＂，接下來我故意分給他們每人尺寸不一
的食物及擺了尺寸不一的鋁箔紙■ ▊ ▌ ▎，我請他們輪流出來選一張可以＂把食物完
全包起來＂的鋁箔紙，然後不管他們選了啥尺寸的鋁箔紙，請告訴我：＂為什麼你要選這張
鋁箔紙來包食物？＂
栯煾（包心菜）：選▌的鋁箔紙，他說：＂它（包心菜）變大的時候就可以包起來吃！＂
宸叡（南瓜）：選▎的鋁箔紙，他說：＂它（鋁箔紙）小小的！＂
定若（玉米）：選▊的鋁箔紙，她說：＂因為它（玉米）很小，它（玉米）長長的可以包起來！
夏裴（雞腿）：選■的鋁箔紙，她說：＂因為它（雞腿）會滾！＂
２．拼字：我將＂鋁箔紙＂這三個字裁成拼圖樣，然後請他們看著標準的字＂鋁箔紙＂將拼圖字
拼成＂鋁箔紙＂並用膠水貼在白紙上．．過程→雖然他們對膠水的興趣大過於拼圖字．．結
論→雖然我用牙籤撐大我的雙眼還是找不出他們所拼的＂鋁箔紙＂在何處？．．但是，透過
他們的＂專心＂，我深信他們已經把這一切的一切全部吸收到他們的潛意識裏了，＂做中學
＂＂學中做＂就是這樣來的～！
★電池
１．我請他們拿筆先把電池上的正負極作記號：+ →圈起來，- →打個叉．．．＂題目聽懂不懂
＂是我觀察的重點．．雖然他們４人沒有一位把我的＂重點＂放在眼裏，但是老話一句：＂
起碼他們了解了→+代表正極，-代表負極＂，至於＂正負極到底是什麼？＂我跟他們說：＂
等你們讀國小的時候，老師就會告訴你們了～＂→一時塞太多給他們，他們會消化不良的．．！
２．我給他們一人２顆電池，我請他們＂一顆正極朝上，一顆負極朝上＂．．，我遠遠地看著他
們，本想靠近他們是否＂答對了＂，但是看到他們個個滿面春風．燦爛笑容便作罷，心想：
＂答對又何妨？答錯又何妨？有個快樂童年比較重要．．＂！
～～實驗囉，我的有成功喔→一股熱熱的暖流通過了我的手指頭，嚇得我差點兒怕被電到．．，他們呢？都面無表情，本想因此收山，沒想到此刻宸叡大喊：＂我有成功耶，我的手有熱熱的感覺．．＂太好了，快要習慣孤獨的老師終於有個伴囉～！
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