“報紙圍在腰上用膠帶固定並快步走到終點”是今天的課程，備課時突然想到＂夏裴＂，以
前不了解她時不時好奇著：＂為何她幾乎每次上學都會穿著跟～＂上衣與長褲＂不太搭的裙子
？！這審美觀的兇手到底是來自誰？＂直到有一天夏裴媽媽跟我說：＂夏裴很愛漂亮！＂ㄛ，當
下我就懂了．．，自此之後，每天夏裴來上學時我都不會昧著良心跟她說：＂妳今天穿這件裙子
好漂亮喔，真的很像公主耶～＂，聽了我的誇獎後，夏裴就翹著尾錐驕傲地離開我的視線了．．
，記得以前讀書時，專業科目非常強調＂小孩是個體，不是大人的縮影，小孩有自己的喜好，尊
重小孩的想法很重要，就像～男孩兒不一定得玩車子才叫男孩兒，若他選擇玩洋娃娃也沒啥不對，
因那是他喜歡做的事；女孩兒也一樣，不見得一定得穿裙子才叫女孩兒，如果她只想穿褲子也不
能數落她，因那是她的喜好＂．．，＂尊重孩子＂的＂尊重＂不是指讓孩子為所欲為而為非作歹，
所謂的＂尊重＂指的是～＂在不要妨礙他人自由的前提下，勇敢追求與發揮自己的＂個體＂思想
！＂～～我拿了廣告紙告訴他們＂廣告紙除了＂宣傳＂的作用外，還可以作什麼呢？＂把它當成
像夏裴的最愛～＂裙子＂是一例外，也可以拿來＂找（識）字＂．．，怎麼找？我寫了４個字＂
小＂＂百＂＂送＂＂抽＂．．我哼著＂垃圾車（給愛麗絲）旋律＂介紹了這４個字，效果真的一
極棒，或許是因為＂垃圾車（給愛麗絲）旋律＂，所以他們專心聽著看著，如同我說過：學習是
靠＂聽說讀寫＂，有聽（看）多少都能學到東西，寫到這裏讓我想到＂老師的角色＂，有時覺得
老師的角色辛苦原因之一在於～＂想破頭了還是得想出吸引孩子的教學活動＂，不過我也常想著
：＂如果能夠讓孩子一邊成長一邊累積正向思維，＂想到破頭＂我也甘之如飴！＂ ．．其實我很
少在台面上說著老師辛苦的另一面，尤其我不同於別的老師的教學思考，而今天我特例說一下．．
正當我開心著介紹完這４個字準備請他們輪流出來擇字時，某２位男孩兒為了＂椅子＂而發生口
角，接著其中一位男孩兒發火地摔椅子並將椅腳摔得四分五裂，本來也想發火的我腦筋閃過：＂
人間是修練場，教小孩是在修煉自己的心性～＂，於是我吞下心中的怒火，＂假裝啥事都沒發生
過＂地進行活動．．．定若挑了＂小＂字說：＂送＂，然後在廣告單的＂小＂字上蓋了自己的指
印；夏裴選了＂抽＂字，她把廣告單上＂不是＂＂抽＂字的都蓋上指印；栯煾選了個＂送＂字，
然後在＂送＂字卡上一直蓋指印，完全忘了廣告單上＂送＂字的存在；宸叡的記錄＂空白＂，因
為他正努力研究如何將四分五裂的椅腳恢復原貌，我找不到可以形容宸叡的話了，只好送他～＂
放下屠刀．立地成佛＂！．．．我們趕快玩紙裙賽跑吧，轉移我的注意力，免得我又會想起心中
還有那麼一點點小火苗～～看著定若．栯煾和夏裴穿著紙裙扭來扭去的模樣，心中的小火苗瞬間
熄滅，瞄到宸叡竟然已經把椅腳復原，心中不得不佩服宸叡＂來得快的脾氣VS修繕的真功夫＂！
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