◎科學－鉛筆與水（玅瑾老師）
這幾天看網路文章，一位幼教老師抱怨著：＂對，我真的菜到發綠，綠到發光。我的進步緩慢而紮實，我真的盡可能的把事情紀錄下來，因為我真的很容易忘。我問問題，妳對我態度不好，表示不屑，算了。知道我的能力還不到那邊，私下把我工作換了，我還是努力地把我能做，該做的事情做好。我不卑不吭，因為我很菜，我只能閉嘴快點把孩子弄好，只能盡量把自己能做的事情上手。我也徬徨，即便學習能力不佳，我態度也沒有不好，我盡量而已。有人告訴我，你就繼續忍著，半年一年，妳總會變得不再那麼菜，就會好點了。是嗎？＂下面就有網友留言：＂鼓勵你！我曾經也跟你一樣菜，也覺得很無力。直到碰到一個夥伴告訴我說：老鳥沒有義務要將經驗傳承給你，你要自己做中學，自己努力。有問題要不恥下問，也要經得起別人給的冷嘲熱諷...
因為這樣，我在這菜鳥圈撐過變老鳥~＂～～看到上述就讓我想起從大學畢業至今，我在幼教也打滾了２０幾年了，從菜鳥變成快老鳥的這過程，我的學習除了不恥下問之外，有機會我還會精進自己，想辦法突破自己。。想想，這２０多年來我在幼教得到了什麼？４個字→問心無愧!～＂實驗:封口袋裝１／２的水並將袋口封住，最後以鉛筆插入封口袋中觀察水會不會流出？原理： 當鉛筆插入裝水的塑膠袋裏，鉛筆和塑膠袋之間因為摩擦生熱，使鉛筆周圍的塑膠熔化，此時水和筆吸收熱量使其冷卻而凝固，並填滿筆和袋子之間的空隙。即使有空隙，也會因為表面張力而使水無法流出！。。。。。一上課我就先假裝作實驗給他們看，主要目的是要他們先認識＂鉛筆＂，因為接下來的兩個題目都跟鉛筆有關。。至於會＂先假裝＂是希望課程最後我跟他們一起體驗實驗！～假裝完後，我拿出一根棒子，我說：＂你要用什麼方法才知道這根棒子有多長呢？＂，又文說：＂２個花＂，我說：＂第一個辦法是２個花，那第二個辦法呢？＂又文說：＂要把它埋起來＂，我說：＂第一個辦法是２個花，那第二個辦法是把花埋起來，第三個辦法呢？＂又文說：＂把它澆花＂，我替又文作個總結：＂所以又文想的辦法就是把２個花埋起來，然後再澆花～＂又文很開心地說：＂對！＂我說：＂好，那若妘呢，妳要用什麼方法才知道這根棒子有多長呢？？＂若妘說：＂打棒球＂我說：＂還有呢？＂若妘想了一下說：＂我不知道＂，我說：＂好，那妳把棒子交給亦帆哥哥～＂亦帆接過棒子後我說：＂亦帆，你會用什麼方法才知道這根棒子有多長呢？＂亦帆說：＂它沒有多長，它沒有很高啊＂。。我拿了尺說：＂棒子除了可以用尺量它幾公分外，我們還可以用鉛筆量＂。。棒子上我放了２枝筆後我結論：＂ㄛ，原來棒子大約是２根鉛筆的長!＂～～接下來我把２枝鉛筆裝進１個袋子內，我共用了５個袋子。。我拿著這５個袋子問他們：＂這裏有好多鉛筆，你會用什麼方式知道這裏總共有幾枝鉛筆呢？＂又文說：＂１枝。２枝。３枝＂，亦帆也跟著說：＂１枝。２枝。３枝＂，若妘也說：＂１枝。２枝。３枝＂，亦帆對若妘說：＂不是啦，哥哥講過了啦＂，我說：＂２的倍數是個好方法＂。。我先把５個袋排成一列，然後我邊放數字卡邊說：＂２。４。６。８。１０，總共１０枝鉛筆！＂
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２ ４ ６ ８ １０
～我示範後把數字卡按照＂２４６８１０＂的順序疊著交給他們輪流出來認識２的倍數～
♥又文
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２ ４ ６ ８ １０
♥亦帆
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６ ８ ２ １０ ４
♥若妘
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６ ２ １０ ４ ８
～～好啦，我們來拿鉛筆把塑膠袋刺破看看水會不會流出來喔，老師也好想知道結果，因為課前老師偷懶沒事先做過這實驗，所以很期待呢～～～～～沒想到結果這麼令人驚喜，４個人插入４枝鉛筆，沒想到水真的沒有從袋內流出來耶，老師可是比又文。亦帆和若妘還開心呢～
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