◎數－紙上作業~左右辨識（玅瑾老師）
上週有位家長親自過來送禮給我，她的小孩曾是我的學生，現在中班了，雖然孩子已經不在我這兒就讀，但還是挺開心媽媽依舊記得我，我開心的真的不是那份禮，而是＂媽媽還記得我＂，這代表著過去我的付出是會深得人心的，雖然對於孩子的規矩我很嚴格，但零零總總加起來起碼家長對我還是有好印象的，不過我最開心的還不是這個，而是媽媽會跟我請教孩子在中班所遇到的問題，我用專業回答她，媽媽豁然開朗地回應我：＂原來是這樣喔～＂，這是一種無形中對我自己專業更加肯定的最大收獲．．離開前媽媽開心地說：＂老師，如果我懷第２胎，剛懷孕的時候我就告訴您，第２胎我也要送給您教～！＂
～＂右鞋塗上綠色，左鞋塗上藍色＂是今天的作業，我先引導他們左右概念．．我把字卡＂左．右＂先貼在我的左右腳．左右手．．，我喊：＂右＂，我就舉起我的右手（腳）
，我喊：＂左＂，我就舉起我的左手（腳）．．完後我把字卡＂左．右＂各貼在栯煾和宸叡的左右手上，我喊：＂右＂，宸叡就舉右手，我喊：＂左＂，栯煾就主動舉左手；我把字卡左右改貼在莛莛的左腳和定若的右腳上，有趣的是，不管我喊左還是右，定若通通舉高右腳，然後原本腳都不舉的莛莛看到定若一直在舉腳了，莛莛也跟著一直舉高左腳，反正畫面看上去還是挺對稱的～左右都舉起來了，管它舉得對不對！～作業前我用實物模擬作業要給他們的概念→
左（綠物品） ∣ 右（藍物品）．．．
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．．．接下來我給他們４人任務，有人去教室拿藍物品，有人去教室拿綠物品，再把這些物品依顏色擺在＂左右＂兩邊．．，當我說：＂預備～＂，栯煾．宸叡．定若和莛莛就很有默氣齊聲說：＂起＂．．他們都很認真的尋找＂彩紅顏色＂的物品，找到後大家再一起把物品放到界線上（∣），完全無視於我早就給他們暗示的物品顏色，他們不僅這活動做自己，就連接下來的作業～我已經在每隻鞋上面畫出藍或綠色來暗示他們答案，他們也是＂做自己＂到無法自拔～～算了，我常把我的用心當成專業的養份，這些免費的養份小孩不要至少還有我要，沒有被浪費就好了．．！
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