◎工作－蘋果小姐（玅瑾老師）
獨自一人時常想著：＂不管在幼教界或保母界，我真的很幸運，因為已經有好幾年都遇到天使家長，即便遇到了恐龍家長，上天也會幫我以＂不適者生存＂的自然生態幫我淘汰＂恐龍家長＂，天使家長真的會帶老師或保母上天堂，恐龍家長簡直是有讓人直接掉入第１９層地獄的感覺～＂，上週某天放學是宸叡媽媽接宸叡回家，在媽媽未出現時宸叡早就耍賴不收玩具許久，見媽媽來了，宸叡依舊＂擅用＂自己的方式不收玩具，媽媽見到驚訝問我：＂老師，他平常都用這個方式嗎？＂我說：＂對，他用的這方式很久了，講好久了都還是不改．．＂，這時媽媽瞪大眼睛，一臉晴天霹靂地告訴我：＂他在家都不會這樣．．＂，因為媽媽很信任我，所以相信我的說詞，接著媽媽非常嚴厲地要求宸叡收玩具（老實說，認識媽媽５．６年了，我還第一次見她這麼嚴厲，心想：＂太好了，宸叡在家真的還是需要有人對他嚴厲些，不然我都還以為媽媽一直都很溫柔呢，爸爸對待小孩很溫柔倒是一件很確定的事就是了～＂）．．不過即便媽媽變虎媽，宸叡還是賴著不收玩具，這時我就聽到媽媽對著宸叡說：＂你這麼沒責任（收玩具），媽媽怎麼教你的？＂一般家長在我面前教小孩時，不管教對或教錯，通常我都是不插手也不插嘴的，不過聽到宸叡媽媽對宸叡說的話時，很愛想的我又開始想了：＂孩子的基本責任包括：收玩具．尿尿要講．大便也要講．換下的尿布自己丟．大人幫你換尿布時要專心看著大人換，不是東張西忘，因為這是你的事不是大人的事，大人只是幫你的忙而已．．．，如果一個大人本身就有＂禮貌＋責任＋感恩＂，我覺得教出來的小孩真的不會壞到哪裡去；又如果孩子先天就＂禮貌＋責任＋感恩＂，大人不用太教，我覺得這樣的孩子也不會壞到哪裡去→我就是這樣長大的孩子！～泡綿紙剪下蘋果形狀當身體，用打孔機打4個洞，將毛根穿入＂珠子＋鈴鐺＂，最後＂穿入＋勾住＂洞口完成手腳＂是今天的工作課，＂蘋果＂的單位詞是＂顆＂，那其它水果的單位詞是什麼呢？我準備了＂葡萄．香蕉．橘子．蘋果＂和字卡＂顆．串．根＂，我先把字卡排成整齊的一列並教他們這些字怎麼唸？再把字卡散放，一樣一個字一個字教他們唸？．．．接著我在字卡的旁邊放上正確的水果，我是這樣教這樣唸的：＂一顆～～，橘子；一串～～葡萄；一根～～香蕉．．＂，知道為什麼我要故意把＂顆．串．根＂拉長音嗎（～～）？那是因為我要給他們時間練習思考，思不出所以然的至少最後我會告訴他們，久了自然就懂了，這就是教學技巧，知道我的用心良苦了喔．．
單位詞： 顆 串 根
↓ ↓ ↓
水果：蘋果 香蕉 香蕉
橘子 葡萄
~練習也是思考的方式之一~
★栯煾
單位詞： 顆 串 根
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水果：蘋果 香蕉 香蕉
橘子 葡萄
★宸叡
單位詞： 顆 串 根
↓ ↓ ↓
水果：蘋果 香蕉 香蕉
橘子 葡萄
★定若
單位詞： 顆 串 根
↓ ↓ ↓
水果：蘋果 香蕉 葡萄 香蕉 橘子
★莛莛
單位詞： 顆 串 根
↓ ↓ ↓
水果： 香蕉 蘋果 香蕉
橘子 葡萄
~每一次在幫他們事先完成半成品時，我也都會思考＂剩下的半成品→我希望看到他們的什麼能力來完成它？＂所以每週的工作課，不管是＂平面＂或＂立體＂作品，我必須花很多時間去巧思設計可以讓他們發揮＂潛在能力＂的地方，能力≠美醜，能力＝自我肯定．．．當栯煾．宸叡．定若和莛莛拿著毛根＂穿入vs勾住＂洞口時，我不斷快速補捉他們每人好幾張畫面，我必須＂不斷快速＂，因為他們每個人＂穿洞＂的能力都太強了，那穿入速度之快真的媲美我補捉畫面的速度，不好好紀錄下來真的對不起我的良心，至於那個＂勾住＂的動作他們真的不太會，老師不是來當花瓶的，＂幫助他們．協助他們．引導他們＂是我的職責，因為我很盡責，所以他們都很願意看很願意學，最後＂蘋果小姐＂完成了，他們對蘋果小姐說出心裏話→栯煾說：＂我要給爸爸吃＂，宸叡說：＂我要給媽媽吃＂，定若說：＂我要給媽媽吃＂，莛莛說：＂我要吃～＂．．沒點到名的別難過，因為我也沒被他們點到名，我們算一國的，我們靠能力吃飯的，沒啥好難過的！
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