◎科學－不漏水的破瓶子（玅瑾老師）
前天問若妘媽媽：＂媽媽，您覺得您生小孩前跟生小孩後有什麼不一樣？（沒有小孩跟有小孩的差別）＂若妘媽媽說：＂以前我單身時也顧過我姐的小孩，只是顧完小孩就還給我姐了，現在有自己的小孩是，小孩所有的問題都回到自己身上。。＂，我最欣賞若妘媽媽的一點是：＂她從不隱藏自己的想法，而且媽媽的想法→是對的！＂。。我是個想得比較多的人，雖然這是缺點，但放在幼教上我覺得是優點，我說重點好了，２０多年前我在幼稚園教書時就是看到很多小孩＂不恰當＂的行為，這些行為沒有當下修正，久了就真的變成壞習慣，改都改不過來，＂沒有當下修正＂原因：１。大人懶得管，所以常把小孩的不當行為視而不見；２。即使管好幾次也管不動，乾脆放棄不管 ３。大人想管，但都管錯重點。。。，因為１２３，我很擔心小孩的不當行為不立即修正的話，未來事情恐怕會變得更大條而拖垮家長，所以我就決定＂幫家長找出小孩所有的不當行為＂，然後交給家長去管教。。，但是喔，依我過去的經驗，我的＂雞婆＂很多家長都不領情喔，還好後面這幾年我開始篩選＂優質家長＂，然後即使優質家長對於＂他的小孩又被我抓包？不當行為＂而頭痛，但是這些家長還是很感恩我幫他們＂抓出小孩該修正的行為＂呢，不僅如此，家長們也會跟我一起討論如何讓小孩越來越進步的方式。。。雖然這群小孩沒有一個是我的，但是只要家長願意面對小孩的問題，在幼教這塊，我也都很願意盡心盡力協助家長＂度過難關＂，只因為我希望家長以後有好日子過而已～！～＂寶特瓶的瓶底１／３到１／２處用美工刀割開，並用手指將它往內壓，瓶內再裝滿水，最後觀察水是否漏出來？＂這是今天的科學實驗課，
～～因為１／３或１／２＝分數，分數是小學才會學到的，但是我們也很常見０－６歲的小孩很愛操作＂切食物＂的玩具，我特別去找了～＂西瓜→可切成２等份；香蕉→可切成３等份；蘋果→可切成４等份＂的教具，所以一上課我就先讓他們來切食物。。在他們切完後我請他們說說看：＂我把它切成。。。＂，（香蕉）又文說：＂湯匙＂，（蘋果）亦帆說：＂切成碎的香蕉＂，（西瓜）若妘說：＂月亮＂。。其實我是＂希望＂他們至少能說個＂我把它切成２塊啊。３塊啊。４塊啊。。＂之類的，只是他們想他們的，我想我的，不過也沒關係啦，至少宸叡都還沒開始切，所以＂他是我的希望＂～～我牽著宸叡的手開始把西瓜切成２等份，我拿１等份給若妘，我說：＂若妘拿１／２的西瓜＂；我再牽著宸叡的手把香蕉切成３等份，我拿１等份給又文，我說：＂又文拿１／３的香蕉＂；最後我牽著宸叡的手把蘋果切成４等份，正當我要拿１等份給亦帆時，宸叡就搶先拿１等份去啃了，這時亦帆很生氣對宸叡說：＂ㄟ，幹嘛＂，又文立刻很生氣對亦帆說：＂你幹嘛罵我弟弟＂，亦帆發現原來宸叡有靠山後，亦帆口氣就變得很溫和地說：＂弟弟，（我）切一塊給你＂，正當宸叡接過亦帆給他的１等份蘋果開始享用時，亦帆立刻對宸叡說：＂弟弟，不可以吃，髒兮兮，沒衛生，生氣，生氣！＂宸叡有繼續吃嗎？～～當然有啊，不然口腔期的宸叡吃啥啊。。就趁宸叡吃到流口水時我說：＂宸叡吃的是１／４唷～！＂。。分數不用特別解釋，像我這樣教就行了，教久了就是小孩的，這樣懂了喔！～實驗有＂倒水＂的動作，所以我想讓他們也來練習倒水，但不是我愛倒多少就倒多少喔，長大了就要挑戰更難的～我在他們每個人的玻璃杯的中間先畫一條線表示＂一半＂，＂一半到底是什麼呢？＂亦帆說：＂一半就是破掉了＂，又文說：＂我先把電風扇用下來，汽球就飛到冷氣上面了＂，若妘說：＂很大顆＂。。＂一半"到底是什麼呢？用說的不夠清楚，我請他們把保特瓶裏的水倒進玻璃杯的紅線處，倒到紅線處我不會請他們停止倒水～，我要讓他們＂自己控制自己＂。。結果～又文。亦帆和若妘一級棒耶，他們倒到杯子的一半＝１／２時就＂自動停止倒水了＂，真的是有長大了，那宸叡呢～～ㄛ，我實在是不敢讓他倒水，因為光用＂想的＂情況就很糟了，但他也有受教權啊，所以我就拿一個＂蓋子沒打開的保特瓶＋畫線的塑膠杯＂給他度時間，其實喔～＂給小孩東西度時間也是可以刺激小孩喔＂，我都是這樣對待迷你孩的，學起來放吧～！。。。我們來實驗吧。。我跟宸叡負責把被切開的保特瓶壓進去，又文跟若妘就負責把水倒進去保特瓶內，那亦帆負責什麼呢？他就負責操控相機搖控器，相機搖控器不是讓亦帆拿著度時間的喔，亦帆在這個時候的角色可重要了→他必須補捉我們實驗的畫面，只是這是他人生第一次當攝影師，也是他人生中第一次感到＂有夠緊張的＂，不過放心啦，我會陪他，亦帆只要聽到我喊：＂按＂，他就＂按一下相機搖控器＂就好。。實驗過程我講了５次＂按＂，課後在我檢查照片時，天啊，竟然有５張實驗照片被亦帆拍成功了，
原來亦帆的第一次這麼珍貴，我會好好珍藏的，希望您們也是～～～！
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