◎科學－紙與硬幣（玅瑾老師）
從8/1至今，自己使用的３Ｃ硬體陸陸續續掛掉，一下鍵盤滑鼠壞了不能用，一下列表機故障無法列印，一下硬碟空間滿了得更換，一下筆電異常無法運作．．，不管換新品或維修後，問題還是一堆．．．，雖然面對這些一連串的突發狀況令人感到很煩，令人感到好像有啥要阻擋我似的，但我還是耐著性子一一面對解決，當面對這些狀況時我也想著：＂其實有些人遇到比這些還棘手的事的人．．，我遇這些狀況也不算什麼了，雖然耗時耗力有耗金錢，但～解決了就好＂
，我也感恩著：＂挺謝謝願意幫我處理問題的貴人，沒有他們的協助，光靠我這只出張嘴叨唸小孩的老師，應該也無法解決什麼的，頓時覺得～行行出狀元，每行都得尊重！＂．．～＂剪一張與硬幣一樣大的圓形紙片，把紙片疊在硬幣上方，拿著硬幣往下丟看看是否會同時落地？＂是今天的科學，我先讓他們來＂辯識＂國字－＂元＂這個字，因為提到＂硬幣＂自然想到＂元＂，我先告訴他們：
↗○元
元
↘╳二．ㄦ．兀
，接著我將二．ㄦ．兀．元放我身上，我請他們拿著○或╳，去選一個跟＂元＂相同（○）或不同（╳）的字～～～
★栯煾（╳）－（選）二
★定若（╳）－（選）ㄦ
★莛莛（○）－（選）元
★宸叡－剩＂兀＂字，我問宸叡：＂兀跟元，一樣就○，不一樣就╳＂，宸叡選了╳
～～～接下來我用紅黃藍綠的○來測試他們＂序列＂概念．．
★栯煾－藍黃（我） 藍黃（我） 藍黃（我） 藍（栯煾）藍（我）黃（栯煾）黃（栯煾）
★宸叡－紅藍（我） 紅藍（我） 紅（我）藍（宸叡）藍（宸叡）
★定若－紅黃（我） 紅黃（我） 紅（我）紅（定若）
★莛莛－黃（莛莛）黃綠（我） 黃綠（我） 黃（我）綠（莛莛）
～＂辨識國字＂＋＂序列＂→測試→不是互相比較誰厲害誰不厲害→只是讓我參考他們現階段的發展→作為下次我想小活動的依據罷了→我想，＂潛能開發＂就是這樣來的，比較不得，真要比，就讓孩子跟自己比，比看看有沒有進步就行了～！．．．實驗吧，挺簡單的，但我發現當我跟他們說：＂先把紙和硬幣疊在一起＂．．這口令有人聽得懂有人聽不懂，我再說：＂把紙和硬幣一起放下＂，這口令有人聽得懂有人聽不懂．．光這２口令，挺懂和聽不懂的人＂分２批且不同人＂，所以要怎麼比誰厲害？誰不厲害？．．沒得比．不用比．不須比，真的，人生不用＂比較＂，＂比較＂真的很累人，＂比較＂也帶不走啊～～！
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