◎數－紙上作業~分類(如附件)（Ｑ．景勻．安安．存恩－小萍老師）
常有很多父母問我：“老師，我的孩子在學校吃飯都可以吃這麼快，不偏食又不會邊跑邊吃；玩完玩具都會收．．．，可是在家的時候他一樣也做不到，氣死我了，老師，怎麼辦啊？”～呵，我只能告訴大家，老師只有一個絕招，就是～規則一旦訂下去了，我一定“堅持到底”，這個“堅持到底”絕不會因為有家長來參觀，我就放孩子一馬；老師接電話時，我的眼睛仍注意孩子的一舉一動．．．，孩子該做得還是得做，至今～孩子的常規能如此優，我只能說～“老師真的有夠堅持“！扯這些是因為跟我們今天的課程息息相關～分類＝收拾，收拾＝常規，常規＝堅持，這樣懂了吧？！要有好的常規，最原始的動力當然是“如何做好分類收拾？”這個工作很重要，而這個工作的發起人當然是父母囉（加上老師亦可啦），嗯～對於“分類”，大家的刻板印象一定僅限於“書要跟書擺一起．碗要跟碗放一起．．”，不，這只是分類的一小部份，請大家繼續往下看，讓我來告訴你們～“分類還可以怎麼分？”．．現在，我們就以實際操作的方式來說明“分類”～首先，老師拿出多像樣及不像樣的物品，例：糖果．衣服．蠟筆．積木．．．，老師將這些物品全部混在一起，這時她問大家：“哇，這麼多東西，亂七八糟的，來，請問你們要怎麼把它收拾好？”Ｑ說“要把貓熊放去火車那裏”；景勻出來將蠟筆跟蠟筆放在一起，紙卡跟紙卡放一起，邊放她邊用台語說“要一個一個把它放好”；安安把剪刀一支一支放拿起來放一起，再把牙刷一根一根放在一起，她邊做動作邊解說“要一個一個把它（剪刀）推過來，旁邊的（牙刷）也是，再把它（們）抱起來放玩具的籃子，就好整齊了”；存恩把紙卡跟紙卡放一起後說“要把一樣的東西收好，再拿起來放在玩具的家裏”！～我非常高興大家有上述的表現，因為～這表示爸媽在家一定有教自己的孩子如何做收拾的動作，對嘛，教育就是“父母和老師要同心協力，這樣我們的孩子絕對能成功！”～～老師告訴大家：“嗯，東西亂七八糟的，我們就要把它們”分類“收好，咦？分類？分類是什麼啊？！”Ｑ說“因為手指頭壞掉，要去修理，轉一轉”；景勻用國語＋台語說“就是要把一個東西，要給它放整齊，相同的（東西）放（跟）相同的（放在一起）”；安安說“就是把一樣的東西放這邊，一樣的東西放那邊”；存恩把紙卡都挑出來，然後說“就是把這個的地方（一樣的紙卡）放在家裏”！～在此我又不得不讚美一下大家的腦袋瓜了，因為，大家對“分類”似乎真的有那麼一點概念了，不過老師還是有義務介紹一下這個專有名詞～“分類就是把一樣的跟一樣的放在一起！”注意唷，我說的是“一樣的”，“一樣的”到底指的是什麼呢？例：一樣都是可以吃的，一樣都是不可以吃的；一樣都是黃色，一樣都是綠色；一樣都是長得直直的，一樣都不是長得直直的；一樣都是可以拿在手上的，一樣都是不可以拿在手上的．．！我這樣說明示範分類的定義，各位懂了嗎？．．接下來的紙上作業我不再敘述，你們可以看一下附件，不過在此值得一提的是，以往完成作業時都是老師再批改，今天應大家要求～他們想要自己打勾！當然，目前老師的“心還沒被狗啃掉”，所以，讓大家打勾，來點兒成就感是一定要得啦．．，至於大家的勾打得如何，還是請各位自個ㄦ去瞧瞧（紅筆就是），畢竟要老師“道人長短”可是一件缺德的事啊．．
◎數－紙上作業～分類－如附件(子昕．芽．小奕→☆→☆→☆令雪老師)
在地上散放一堆物品（積木．糖果．蠟筆．衣服．．．）這些可不是老師懶得整理才會＂亂＂在這裡的喔！這些亂七八糟的物品是老師用來引導小朋友進入課程的前戲．就是老師故意舖的梗啦！老師的問題就是＂如何將亂成一團的物品收拾乾淨呢？！＂子昕先把一大把的玩具掃到自己眼前然後說：“要把（玩具）蘋果黏起來．然後再找一個蘋果～再幫媽媽找～”；芽芽邊說邊做“糖果跟糖果一起把它放著．這個（紙牌）跟這個（紙牌）放這邊～”；小奕邊摺衣服邊說“要自己排整齊～會把衣服摺好（不過奕是說得比做得好啦！因為摺了半天衣服還是沒摺好ㄋㄟ～）”；到底要如何將亂成一團的物品收拾乾淨呢？！其實大家都做得很好囉！都有善用自己的頭腦想的方法都很＂讚＂<(￣︶￣)>接下來老師要出一個比較抽象的＂難題＂喔！＂什麼是分類？？＂其實剛才大家做的事情＝分類．只是會做是一回事．你能不能說出你自己剛才的行為呢？老師也不知道！所以老師試著問大家＂什麼是分類？？＂子昕說“是要整理起來～全部抱起來～”；行動派的芽芽邊做邊說“一邊一根（牙刷）找不到另一根（牙刷）沒關係～再找就找到了（芽有點在自言自語．．．）剪刀跟剪刀要排好～蠟筆跟蠟筆要排好．．．（芽芽排得很整齊也很想把這一堆全部排玩．可是排完天都黑了．所以．．．謝謝芽芽～下次有機會再排嘿！！）”；小奕說“把全部的東西放在那裡（？？？哪裡呢？？）．．．小朋友要玩就是分類～小奕你的回答很敷衍喔！明顯的虎頭蛇尾喔！！o(≧o≦)o”；老師在聽完大家的回應之後．簡單的做一次分類的動作．分類就是把一樣的跟一樣的東西放在一起．所以老師把眼前的這一大堆物品（積木．糖果．蠟筆．衣服．牙刷．．．）用顏色來分．藍色一堆（藍色的牙刷＋藍色蠟筆．．．）．黃色一堆（黃色糖果．黃色積木．．．）．綠色一堆（綠色積木．綠色衣服．．．）除了用顏色做分類．你還可以用能吃的與不能吃的分類或是能用與不能用．．．．都行喔！簡單的示範之後老師拿出＂紙上作業＂請大家畫線幫糖果和皮球連線到2個籃子裡找到自己的家．子昕畫的線雖然曲曲折折不過都有到位啦！老師請子昕自己打勾它畫了一個這樣︶的勾勾（很像微笑(￣︶￣)）；芽芽則是給自己的作業一個這樣╮的勾勾ˇ▽ˇ看得出來芽芽自己很滿意唷！小奕的勾勾我就不會說了．實在是筆墨難以形容啦！！媽媽你就自己看看吧！！˙ω˙；
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