◎日常－尺（如附件）（Ｑ．安安．存恩．佩芸－小萍老師）
小時候因為兄弟姐妹多，所以文具總是不夠用，父母也不會因誰有特權而特地滿足他的需求，所以我們也都只好從“逆境中求生存”，就因為如此才能培養我更能“物盡其用”，這沒啥好與不好，端看個人能否承受在這樣的環境成長罷了，而我覺得自己目前還能活得好好好，真是感謝天．感謝地．感謝父母．感謝自己擁有這麼多兄弟姐妹．感謝從小不是生活在優渥的環境下．．．，就因為這些不可抗拒的因素，讓自己小學的作業～請畫出如萬里長城般長的長線？．．．．因為窮，所以我沒有長尺．只有一支爛到不行的短尺；因為不想被老師處罰，所以我想到了一個變通的方式；因為自己冷靜，所以變通的方式才被我想到．．．，我知道自己不能再“因為～”下去了，再這樣下去，我的聰明才智一定會讓人眼紅～～！～～今天我想將“利用一支短尺畫出一條很長的直線”的絕招傳授給小朋友，不過也不知他們是否要接受？～不管他了，沒傳沒希望，傳了再說吧．．．傳承師傅的絕招前必先思考這個問題：“現在這裏有張白紙，你會用什麼方式畫出一條不會歪七扭八的直線？”Ｑ說“我小時候就畫(過)很直很直的線”；佩芸用右手食指從白紙的一端歪七扭八地畫到另一端，邊畫邊說“用這樣畫啊”；安安說“就用很快的速度（畫）”；存恩指著白紙的左端說“從這邊一直一直一直，直直慢慢的直．．．”！～其實你們的方式都不錯，只是你們好像都忘了，老師說的是“直線“唷，不是你想怎麼歪就怎麼歪的線唷～！試試看這些東西～”尺．信用卡．名片．ｃｄ盒．蠟筆盒“吧，用它們去畫看看，看看是否直線被畫出來了？？．．．如何，直線應該有跑出來了吧？呵，問題還沒結束喔，請你們呢～現在利用這些東西～尺．信用卡．名片．ｃｄ盒．蠟筆盒，想辦法在這張很長的長條白紙上畫出一條非常長的直線，記住唷，是要“很長”的唷～～Ｑ把信用卡．名片．ｃｄ盒．蠟筆盒通通都疊在一起，後來她發現“這樣也不是辦法”，最後她只選擇將信用卡立著插在蠟筆盒前端（即信用卡與蠟筆盒成９０度）並說“這樣就像船了”，Ｑ一得意完立刻昭告大家：“你們不要學我用船喔，這是我（先）用的”；佩芸把信用卡．名片．ｃｄ盒．蠟筆盒全部排成一列，邊排邊說“把它一直一直（排成一列）”；安安說“可以把這個東西（尺．信用卡．名片．ｃｄ盒．蠟筆盒）拼起來（即排成一列）”；存恩說“用推的（即把尺從紙的一端推至另一端，邊推邊畫線）”！～哈，沒想到老師的絕招還沒傳授給大家，你們就先把你們自己的妙招傳授給老師了啊，難道這就是所謂的“教學香腸”？ㄛ，不，是教學“相長”嗎？大家彼此彼此囉～！．．怎樣，你們現在想實地畫畫看啊？好啊，一根短尺給你們，你可以用“接的．推的．疊的．瞄的．．．”的方式，反正結稿時，讓老師看到有很長的直線在白紙上就行了．．．嘻，你們一定沒想到老師是這麼民主喔？！呵，當然囉，如果不是現在公諸於世，我想你們八輩子也會想不到的～～～
◎日常－尺～如附件(子昕．芽．小奕。。。♡。。。♡令雪老師)
當你想要畫線的時候＂你會拿什麼當畫線的工具呢？？＂子昕說“你要從圓圈圈開始～你要很快的速度咻－→（°ο°）”；芽芽則說“用點的～．﹒∴．﹒∴ ”（這樣也行嗎？？(‧_‧？)有點扯ㄋㄟ～）；小奕用食指指著白紙說“從這樣子～．．．打○．打ˇ．打╳亂比一通．．．╭→”；老師有好辦法跟大家分享喔！可以拿名片．信用卡．盒子．．．任何有＂邊＂的東西靠著畫．老師是不是很聰明ㄋㄟ～ˇ▽ˇ當然老師這個方法畫直線可以．可是如果要畫很長的直線呢？？請大家想想看吧！＂如果要畫很長很長的直線你要用什麼辦法呢？？＂子昕“把蠟筆盒→→名片→ＣＤ盒子．．．一直線長長的排下去．形成眼前這樣一個畫面就是寬的→長的→寬的→長的→．．．
”；芽芽則是“把眼前的東西都拿出來並排排滿．排不完還排到紙張外面呢！”；小奕 “則把蠟筆盒→名片接在一起．然後後面的部分用手指頭畫到盡頭．說：畫橋～”；大家的方法都還可以用啦！不過並不是最好用的方法．老師有很長的直尺可以一直線～畫到底．還有皮尺可以拉很長然後再畫．可是等一下老師只會給大家一根正常尺寸（大概１２公分）的直尺．要怎麼畫很長～很長的直線呢！老師示範就是移動嘛！看老師畫很簡單吧！等一下自己試一試再說唄！接下來的部分就是要請大家練習拿尺畫很長的直線～子昕很認真也很快速的描線～可是老師怎麼看都是曲曲折折的﹋﹌．．還把紙給畫出一個一個洞．．．；芽芽很用心的低頭描線．雖然有一點斷斷續續------------- -----不過看得出來芽芽真的很用心畫喔！ -----\(˙<>˙)/----- ；小奕的直線就．．．怎麼說呢．．．應該可以說是沒有一條直的吧！有點的．有Ｓ形的真的就是沒有直線啊！( > c < )
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