◎科學－光的折射(Ｑ．安安．存恩．佩芸＊．．．＊．．．＊令雪老師)
先準備有加糖及無加糖的2杯水，將清水滴入2杯水中，就可以分辨出哪杯有糖?哪杯無糖?真的有那麼利害嗎！等一下就知道了！老師先請問大家＂擺在眼前的這２杯水有哪裡不一樣呢？＂照理說其實一杯有加糖一杯沒有．外觀看起來是一樣的．但是老師還是想問一下看看小朋友會不會有＂不一樣＂的看法？？ＱＱ說“這（有糖）看了水～很好很明顯．然後我叫爸爸買多啦ａ夢給我看～╰○○╯”；安安趴在地上倒頭看說“這杯（無糖）有白白的．這杯（有糖）沒有白白的．所以白白的不一樣～”；存恩說“這杯（有糖）很明顯．這杯（無糖）不明顯～”；佩芸說“這杯（有糖）比較多（水）．這杯（無糖）比較少（水）～”；聽完大家的無稽之談後．老師在大家的面前直接加糖進杯子裡再請問大家＂老師已經把糖加在裡面了．你要如何知道呢？用什麼辦法啊？＂ＱＱ說“我喝這個（有糖）就冰冰的．我就知道了！”；安安說“我看到（有糖）水的上面白白的～”；存恩說“因為它（砂糖）加上去有攪拌．就變白～”；佩芸說“因為我看到老師後面有糖～”；其實很簡單啦！嚐一嚐就知道了<(￣︶￣)>阿你們這麼聰明怎麼都沒想到ㄋㄟ～不過老師有更科學的辦法喔！就是用用滴管將水滴落杯中．如果可以看得見水滴落杯中的痕跡．那一杯就是糖水．因為將水滴落砂糖水中時．水和糖水間的分界處會形成光的折射．我們就可以看得見光線被折射的痕跡．如果同樣是水．光線就不會有折射的現象．我們也就看不到水滴落的痕跡．所以一滴就見真章了！有沒有利害啊！這就是我們今天的實驗．觀察光的折射不用親口嚐．你就可以知道有沒有糖了．聽老師說了一整節的＂糖水＂都沒嚐到甜頭．大家一定會鬱卒到死╰(≧﹏≦)╯所以最後老師把砂糖給大家也嚐一嚐．讓大家含著幸福的笑結束這一節課│︵ ︵│♡
◎科學－光的折射（子昕．芽．小奕－小萍老師）
愛吃甜的還是那些人，不愛吃甜的還是這些人，不管你愛不愛吃甜的，你都要看今天的實驗，因為不是要“逼良為娼”，而是要讓大家多一點常識～原來不用喝也能知道，哪杯被下了“糖”？～只要準備２杯水，一杯加糖一杯不加糖，接著用滴管或吸管分別滴一小滴水在兩杯水中，結果～有糖的那杯被滴一滴水後，那滴水就會直落杯底，而無糖的那杯被滴了一滴水之後，水面就會立刻呈現許多的水波紋（就像我們丟石頭進湖中一樣～），這是為什麼呢？因為將水滴在砂糖水中時．水和糖水間的分界處會形成光的折射，如果只是滴在純水中，光線就不會有折射的現象，我們也就看不到水滴落的痕跡！～實驗的原理我們都知道，但是這個原理我們要先隱瞞孩子，因為如果原理曝光，那老師哪還有戲唱？恐怖連一口飯都沒得混來吃了，所以，老師先來捉弄他們，呵，別說老師心腸壞，愛戲弄人，其實老師就是因為愛戲弄小朋友，所以才能在充滿壓力的生活中找到一點出口呢～！～老師擺了２杯水（一杯糖水，一杯純水）．水量一樣．杯子也各放進一根顏色相同（皆綠色）的吸管，這２杯子外觀看似沒有不一樣的地方，就是因為看不出來不一樣之處，所以老師越要故意問大家：“咦，這２杯哪裏不一樣？”子昕說“我在喝水的時候，我都用吸管，我從（在）媽媽的肚子裏，我媽媽都餵我喝水，（喝水的）吸管都不一樣”；芽說“這個（無糖杯子的吸管）是綠色，這個（有糖杯子的吸管）是深綠色，（吸管的）綠色（都）不一樣”；小奕說“這個杯子（有糖）跟這個杯子（無糖）不一樣”，老師問小奕：“哪裏不一樣？”小奕說：“（就是）不一樣啊～”！～哈，大家真的是癡人說夢話，明明看起來都是“一樣”的杯子，你們也能掰出“不一樣”的理由，不過也好，因為透過“掰”，才能激發你們的腦力，記住，“人的腦力是被激發出來的，而不是被逼出來的唷！”～好啦，老師偷偷告訴各位，這杯是有加糖的，那杯是沒有加糖的，來，告訴老師：“要怎麼知道這杯是有加糖的？那杯是沒加糖的？”子昕說“因為老師沒看到小朋友在遊戲場，老師就偷偷去冰箱拿糖來，攪拌攪拌，小朋友來了，就知道杯子有糖”；芽說“因為我在（遊戲場）滾呼拉圈的那裏看監視器，老師有在用糖”；小奕說“因為我在遊戲場玩玩具有看到老師在樓上偷偷的（放糖）我有在門那裏看”！～呵，糖（包）在這裏，老師趁大家還沒進教室前，就先偷偷加了糖在這杯水裏面，還把它攪拌攪拌了一下，可是攪拌後看不出它是不是真的有糖在裏面？所以我們可以喝喝看它是不是甜的？．．不過如果你不想因為喝糖水增加蛀牙的機率，那可以做實驗看看（實驗前言已述）．．如何？注意實驗結果了嗎？唷～瞧你們流口水的樣子，不看實驗只看糖（包），好啦好啦，賞你們一口糖吃啦，吃完可記得刷牙，別被蛀牙蟲發現了啊．．．．．
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