◎工作－神奇的畫(Ｑ．安安．存恩．佩芸╭。☆．．．．☆。╮令雪老師)
因為今天的主題是＂神奇的畫＂所以老師就來問◑０◐ 神奇的事吧！＂有什麼事情會讓你覺得很神奇的？？＂ＱＱ說“就是我們那天看到的彈珠阿～（Ｑ說的是體能課上＂彈珠接力＂所用到的彈珠～）”；安安走到櫃子旁邊背起書包說“我要拿書包回家．走到一半書包被老師拿回來了．到這裡的（樓下）地板上．我發現了就拿回家了～”；存恩指著天花板說“電風扇放在這裡（天花板）．就變去老闆的家．別人就跑來說哇！好神奇～～( ⊙ o ⊙ )”
；佩芸跑去拿杯子說“老師把杯子倒在這裡．水就跑到那邊了～（佩芸說的像是科學作過的實驗～(．．)）”；聽完大家心目中覺得最＂神奇＂的事情之後．老師把等一下會用到的棉花棒秀出來．再請問大家＂為什麼棉花棒長成這樣啊？(？o？)＂ＱＱ說“因為這個棉花棒軟軟的．我就叫爸爸挖我的耳朵的耳屎．我就去找媽媽穿衣服～”；安安指著棉花棒的一端說“因為這裡用耳朵會硬硬的．所以要棉花～不然會痛．中間沒棉花才能拿．另一邊有棉花還可以用．才不會浪費了～”；存恩說“我要挖鼻孔．我就一直跑～ㄧ○︿ 跑～跑～爸爸要挖我就 \ 挖不到我了．我一直跑～ √ ﹀.. 跑～跑～”；佩芸拿著杯子說“因為老師把它（棉花棒）用到水裡面加水．用下去１個．２個．３個．．．吸～吸～吸～”；佩芸你怎麼知道老師要用棉花棒來吸水啊！你真是我肚子裡的蛔蟲ㄋㄟ～不過老師要用的是漂白水喔！就是先用棉花棒沾漂白水後，在有色壁報紙上作畫～老師一拿出漂白水時小朋友馬上大喊：洗髮精天啊！別嚇我了！這個可不能拿來洗頭ㄋㄟ～老師趕緊趁機＂恐嚇＂ㄚ不是啦！解釋一下漂白水使用的時候要很小心喔！不能翻倒．不要去觸摸或靠近去聞它．它有嗆鼻的味道而且有侵蝕性．會把你的手吃掉喔！這番＂恐嚇＂果然奏效了．大家使用棉花棒沾漂白水時果然都小心翼翼的(~>__<~)很怕死！還一直還懷疑自己有不小心去摸到或噴到．一直追問老師我的嘴巴有＂爛掉＂嗎？我的手會斷掉嗎？老師你幫我擦一擦吧！( > c < )拜託！實在是夠了！！請認真一點畫啦！老師不會讓你死得不明不白．真的有摸到我負責救你啦！不會讓你因為＂畫個圖＂就一命嗚呼！我保證(；－_－)可以認真了畫嘛！
◎工作－神奇的畫（子昕．芽．小奕－小萍老師）
不可思議的事－就是“神奇”；本來是這樣，後來變那樣－這也是“神奇”；從無變有，從有變無－一樣是“神奇”～～老師就是這樣跟大家解釋“何謂神奇”的！那你說到底有多神奇？～嘿，各人見解不同，所以不加評論，不過對於思想單純的他們，只要出現那一點ㄦ的“不同”，他們就拜老師為“神奇的傑克”！～今天傑克要用棉花棒沾漂白水在有顏色的壁報紙上作畫，神奇的是～每畫一筆，那筆就立刻變白色，不過要注意的是，壁報紙要挑那種材質極差的那種，也就是一摸顏色就會立刻沾在手上，千萬別挑老師今天用的這種，有點高級的壁報紙，因為效果不彰！～好啦，漂白水畫先別曝光，我們先來聽聽大家的經驗～“有什麼事會讓你覺得很神奇的？”子昕說“我媽媽有魔法，杯子本來在泡茶的桌子那邊，結果不見，我就跟媽媽說：”媽媽，妳好神奇喔，把杯子變不見了～“”；芽說“我們看到彈珠在這邊，爸爸把它變到這邊，我就覺得～“哇，爸爸好神奇！””；小奕說“就是聖誕樹有星星，有彈珠可以亮晶晶，還有星星可以亮晶晶～”！～你們說的老師都知道，不過老師都沒看過你們發現神奇事時的表情耶，來，秀一個“神奇的表情”給老師瞧瞧．．．哈哈哈，怎麼什麼歪起扭八的臉都有啊，很好很好，金貝比可以組馬戲團了～！～對了，你們有沒有發現棉花棒也很神奇？它神奇的地方是“為什麼它的這邊和這邊（頭尾兩端）都有棉花，而中間都沒有棉花呢？真的很神奇也很奇怪耶？”子昕說“因為要挖耳朵的時候，前面沒有（棉花），老闆說：“要有棉花才能挖耳朵！””；芽說“這樣才可以拿來挖耳朵，我就會癢～著笑～”；小奕說“如果吃飯，這裏有（棉花），這裏沒有（棉花），我就拿（沒有棉花的）這裏來吃飯”！～老師尊重你們的想法唷，不過老師猜，中間沒棉花應該是讓我們拿的地方，這樣就不會沾到手，也比較不會浪費，老師的答案你們就參考參考囉～！～好啦，現在示範一遍“漂白水畫”給大家看，不過大家千萬要注意唷，等會兒如果你把漂白水不小心翻倒弄到你的手，呵，漂白水很神奇唷，它會開始慢慢吃掉你的手，這樣你就會沒有手了唷，沒有手你就不能做很多事了唷．．哈哈哈，要不要“小心”，你自己想一想唷～！．．唉，小孩子就是小孩子，老師已經故意講的很恐怖了，還是有人把漂白水翻倒～，沒關係，反正那人直到用餐還是擔心她的手快被吃掉了，老師也沒輒了，妳自己想辦法吧，如果妳說要叫媽媽再生一隻手給妳，那就去問妳媽媽，不是問老師，因為老師只是妳的後母，不是妳親媽媽，再說，兩個不同媽媽生出來的手鐵定不一樣，如果不一樣的手裝在你身上，那不是很恐怖嗎？．．．這種事老師可不敢做哩～
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