◎體能－默劇（Ｑ．安安．存恩．佩芸－小萍老師）
正當你一個人想靜一靜時，旁邊卻有一隻烏鴉不斷地聒噪，試問～你該用什麼方式剷除這樣不堪入耳的聲音？？如果你真想不到，我建議你可以請他嘴巴先惦惦，“用手比劃卡快活”，但是如果他比劃的技巧不夠高超，那你就可以“替他翻譯”，這樣你們兩個不但不會成怨偶，還可能成為人人稱羨的佳偶呢～！“佳偶”誰都想當，不過“默契佳”才是先決條件，兩人總是在默契中過生活，那人生就會像一場喜劇，“默契＋喜劇＝默劇”～這樣的道理我們懂，但是這群小伙子恐怕不懂，所以老師非得要他們以行動來說明“何謂默劇？”～“默劇顯然是一人說話．一人表演！”在未行動前，老師要他們先住嘴，然後用身體先隨便比個有的沒有的動作，比完後老師最想知道～“如果有一個人像你們剛才一樣都不說話，但他一直比動作，你們猜～他是在做什麼（動作）？”Ｑ說“學狗爬爬爬”；佩芸雙手放臉頰比貓的動作說“貓咪”；安安用雙手一直敲打地板說“打鼓”；存恩說“（用）腳抓蜻蜓來吃”！～～現在，你們什麼動作先不要比，然後嘴巴先碎碎唸一下，記住，你們一定要唸得比平常老師在唸你們一樣的嚴重唷～！．．唸完後請你們告訴老師：“如果有一個人像你們剛才一樣都一直說個不停，但他一直都沒有比動作，你們猜～他是在說什麼話？”Ｑ說“我在做一個三角形，放在鬼屋上面”；佩芸說“亂唸”；安安說“蝴蝶．蝴碟．蝴蝶．．．”；存恩說“（用）麵糰來吃，還有吃麵”！～～現在，大家坐好，因為默劇要開始囉～兩人一組，大家各就各位，加油，別讓我們看得一頭霧水，聽得莫名其妙唷～．．．
佩芸（比劃動作）＋安安（講古）：
瞧～安安嘴唇薄得像什麼一樣，一看就知道她說得內容可溜的很，連高鐵的速度都不及安安說話的速度呢～！
佩芸四肢的長度雖然還在成長當中，但你們可聽過“頭腦簡單．四肢發達”這句話吧，不過到目前為止老師還目測不出來佩芸的腦筋是屬簡單還是複雜？但可確定的是～你瞧她那揮舞足蹈的模樣，四肢不發達才怪呢～！
Ｑ（比劃動作）＋存恩（講古）：
如果你們聽過存恩講古的內容，應該會跟我一樣有這樣的感覺～存恩應該是拜畢卡索所賜．．同屬“抽象派”的，因為她說的詞彙很清楚，但故事內容卻很抽象，如果要把上一段跟下一段接起來，恐怕要花千年之久的腦力才能聯想出存恩要表達的是什麼？
Ｑ不知是受存恩說的“抽象”故事影響？還是她天生害羞（不過我想這點應該最不可能）？或是．．．？因為剛開始Ｑ先對著大家傻笑，好讓大家確認她真的是１００％的良家婦女，漸漸地她再對大家回眸一笑，好讓大家知道她真的不騷，只是很ㄏㄧㄠ／罷了，最後她竟然來個殺手劍～奸詐的笑＋比這個又比那個．．動作，連老師對她喊“停～好了．夠了．行了．住．．手，住．．腳．．”，Ｑ還對老師吆喝：“ㄚ我還要比啦．．”．．可怕，比人稱“母老虎的小萍老師”還兇的母小虎重出江湖了，大家快閃．．．
◎體能－默劇(子昕．芽．小奕。﹏。﹏。﹏。令雪老師 )
老師一開始先請大家把小嘴巴閉緊喔！！都不能說喔！只能＂比動作＂大家一陣拼命亂比之後老師請問大家＂你在比什麼呢？＂子昕一邊把自己的臉捏皺扮鬼臉一邊說“鬼～ㄨ．．．”；芽芽則是做出手抱著娃娃的動作說“海盜船～”；小奕笑咪咪的說“嗯～嗯～在～在～吃布丁．．．”；那接下來老師要大家做另外一件事．就是請大家都不能動喔！手腳都放好只能說～一直說～一直說～拼命說～拼命說～*"`'*-.,_,.-*'`"*-.,_（哇！很壯觀喔！一堆小孩在碎碎唸．．．）最後老師喊停！＂請問你剛才在說什麼啊！＂子昕說“吃玉米～阿嬤在種玉米．我拔玉米～吃玉米～好吃╭(▔▽▔)╯”；芽芽說“我說：陳邦遠弟弟ㄚ不要咬玩具～”；小奕說“一邊講話一邊吃～一邊講話一邊吃（喝）紅茶～吃完就去洗澡～”；做完這２件事：拼命說＋拼命比之後．就要開始今天的遊戲了～先分成2人一組，一人在後面發號施令，另一人則在前面做動作。子昕（說）＋芽芽（比）一組．芽芽都有努力的～盡量照著子昕說的來比．雖然看不太懂．可是很好笑！那站在背後的子昕也很搶戲的．別看子昕平常一副好好先生的模樣．一說～起來可是又順又溜的咧！；小奕（說）＋祐祐（比）一組．實在看不出來這些ｂａｂｙ小小年紀竟然都是說的比做的好聽ㄋㄟ～小奕一開口就劈哩啪啦說的很快．祐祐當然比得也很快．．．可是～突然小奕快閃．因為奕可以掰的已經都掰完了．所以快閃！留下一臉無辜的祐祐．停格在舞台上．走也不是～留也不是(∥˙。˙)尷尬陪笑．．．．
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