◎日常－玩具回家（Ｑ．佩芸．安安．存恩－小萍老師）
“玩具到底要回哪個家？”．．．當然是回“適合它”的家～！“適合它”？？嗯，就是“很合身”的，換句話就是～玩具放下去的時候，剛剛好，一點空隙也沒有！．．什麼，你說這樣的家很難找？？．．不會啊，再困難的事都難不倒金貝比的，因為如果金貝比這麼容易被打倒，那當初何必創立金貝比呢？早早回家吃自己還比較閒哩！～你們一定很想知道老師替玩具找了什麼樣合身的家喔？！別急，你們先瞧瞧地上這些零亂的玩具，然後再想想：“為什麼這些玩具會在這裏？”Ｑ說：“因為你要叫媽媽，媽媽拿不到，爸爸也拿不到，你可以叫姐姐拿～”；佩芸說：“因為小朋友不喜歡玩，而且小朋友都覺得～”我不要玩，（玩玩具）好無聊，我要（把玩具）丟出去“”；安安說：“玩具都自己飛過來了～”；存恩說：“因為老師呢～想要把它（玩具）拿過來放這裏”！～是啊，很多情況都會讓玩具散亂地呈現在我們眼前，是什麼情況呢？當然是你們剛才說的那些情況啊，但大家有沒有發現，你們所說的那些狀況都關於“玩”～玩具“不玩”就丟，“要玩”就繼續玩，管它在哪兒玩，呵，“玩？不玩？不玩？玩？？”那你們有沒有想過：“小朋友一定要玩玩具嗎？不玩會怎樣？玩了又會怎樣？”Ｑ說：“一定，（因為玩了會）聰明”；佩芸說：“要（玩），（因為）玩玩具會聰明～”；安安說：“不一定，（因為不玩）會（也可以去）運動”；存恩說：“不一定，（因為）睡覺會長高，吃飯會聰明（，所以不一定玩玩具才會長高．聰明）”！～“要聰明不一定要玩玩具，但玩玩具是可以促進我們更聰明的方式之一”， 哈，很饒舌喔，好啦，再饒下去你們的舌頭一定會打結的，到時你們又要懇求老師饒你們一命了，這不是多此一舉嘛，趕快來玩玩“玩具回家”怎麼玩的．．．，聽好喔，老師想到幾種玩法，不過幾種玩法玩下來的目的都是在測大家的“目測能力”～一眼就能透視“這個玩具最適合放哪個盒子？而且一放下去就是嘟嘟好～”．．．．
１．先把盒子約略由小至大排成一列，然後玩具都散放，最後替玩具找合適的家．．．
２．２組人員背對背，其中一組人員老師隨意發給一個盒子，玩具散放地上，當老師口令開始，兩組人員同時面對面，另一組未拿盒子的人員需在散放的玩具中取一樣與和自己面對面人員手中拿的盒子尺寸相同的玩具放進去．．．
３．留給大家回家自己想吧．．．
現在．．各就各位．．預備起．．目測．．取．．放．．成功．．ＹＡ！
◎日常－玩具回家(子昕．芽。。。♡。。。♡令雪老師)
老師把玩具一股腦的全倒出來～攤在大家面前．再請問大家＂為什麼玩具會在這裡啊？！＂子昕說：“因為它（玩具）無聊．一直玩～玩～玩～它不想玩這個（玩具）就丟在它的床上～”；芽芽說：“因為有小朋友不喜歡它（玩具）了．把它丟出去～丟在它的房間．玩具趁小朋友睡覺就跑出去了～”；你玩玩具．他玩玩具．小朋友都會玩玩具對不對！＂但是小朋友有一定要玩玩具嗎？不玩會．．．玩會．．．？！＂請大家想一想再回答我．子昕搖搖頭說：“（一定要玩嗎？）不一定～（子昕想得很複雜．然後把千言萬語換成一句話回答老師．．．）不然．．．不玩玩具不會長高．會這麼低～這麼低（矮）．．．子昕比的高度大概只有５公分吧！是個小矮人囉！”；芽芽神情堅定的說：“（一定要玩嗎？）一定～因為玩玩具才會照顧小兔子．把小兔子顧好．長大以後結婚才會把小ｂａｂｙ顧好．小ｂａｂｙ很重要ㄋㄟ～你知不知道．．．”；從剛才到現在我們都在討論＂玩＂．不管你玩不玩具．我想收都是玩具一定要的．你玩完了要自己收．你不玩了也不能丟著就跑．所以現在老師要讓大家自己判斷．先依照玩具體型的大小，來決定它應該放入哪個盒子裡比較合適．眼前的玩具有大．有小．有圓的．有扁的．有硬的．有軟的．．
．你都要用小腦袋先判斷一下．再把它放進合適大小的盒子裡．可別把大玩具硬塞進小盒子裡．把圓的玩具硬塞進方型的盒子裡．．．就算玩具不會抗議．你自己也會看不下去吧！所以請大家好好想一想．好讓玩具可以順利回家．這樣你就功德無量囉！╯△╰．．．
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