金貝比幼兒讀經教育溫馨園

◎數－複習數量1-90(子昕．芽→☆→☆→☆令雪老師)

　　今天要利用錢幣來複習數量１－９０．所以一開始老師就開門見山的問大家＂錢有多好？？＂子昕說：“如果我們家沒布．如果翻倒水．沒衛生紙（擦）所以錢（很好）可以買布～”；芽芽張開雙臂大聲說：“錢這～麼好～可以買東西．買早餐．坐飛機去日本的時候也可以付錢．錢還可以玩喔！”；＂有錢真的很好～可是有太多錢會怎麼樣呢？！＂子昕說：“會變成一個壞人．因為小偷壞人．他們２個會偷很多錢～（可是你爸爸也有很多錢啊！但是爸爸≠小偷．壞人～因為爸爸的錢是賺來的喔！）”；芽芽說：“（錢太多）可以去買日曆．一直買～一直買～買很多東西．．．（錢就會變少．不會太多了！！）”；老師剛才的問題一直繞著＂錢＂打轉．現在老師真的把錢拿出來了．有５０．１０．５．１．因為是要複習數量１－９０所以老師先示範一下９０元的組合：

１．50＋10101010＝９０

２．101010101010101010＝９０

３．555555555555555555＝９０

４．50＋10101010511111＝９０

接下來的部分就交給大家囉！只要你數好的是９０元不管幾個１元幾個５元．老師都收下．如果總數不是９０元．那老師可是一概不收喔！子昕這個鬼靈精想撿現成的．就把老師剛剛數的所有5通通掃過來．以為這樣就會像老師剛才數的一樣剛剛好．卻不知道老師在交給大家以前．已經偷偷取走２個5了(￣ˇ￣)所以子昕你的錢剛剛好是８０（×）老師不收<(￣︶￣)/接下來換芽芽．芽芽抓起眼前的一塊錢開始數11111．．．數完一塊錢又去抓10來補～最後還是說：唉呀！不行啦！我都不會～都不對啦！芽芽其實你數的雖然不對！不過也相差不遠了．你總共數了９３元．只要再拿掉３塊錢就ｏｋ了．小朋友其實不會數也沒關係啦！反正爸爸的零錢也很多啊！回家再去＂挖＂爸爸的錢慢慢練習～慢慢數～很快你就可以去銀行上班了！(￣▽￣)~*

◎數－複習數量1-90（Ｑ．安安．存恩－小萍老師）　

　　利用真的錢幣來複習數量，對他們而言是最貼切不過的了～！當然，先讓大家看看這堆１．５．１０．５０元錢幣的面貌，再來進行“複習數量1-90“，才能讓大家的根基更紮實囉～！看完了”錢“，請你腦中想著”錢“，再用嘴巴說出：”錢到底有多好？“Ｑ說：“可以買東西，可以吃”；安安說：“還好～”老師說：“還好，那還是有個”好“啊，那到底好在哪裏？”安安說：“就還好還好啊～”；存恩說：“我們都可以買東西來吃，電視裏的小朋友都只吃糖～”！～哇．．原來錢有這麼好，可以做這麼多事啊，只是～沒錢－很痛苦，一點點錢－嫌不夠多，那～“如果有很多很多很多錢的時候，會怎樣呢？”Ｑ說：“要分給人家去買飯．買東西，就不會太多錢了，然後再去賺錢，再把錢放存錢筒裏面”；安安說：“會變小偷，因為小偷就一直偷錢～”；存恩說：“很貪心，也會變巧克力．．．”！～錢多好？還是不好？．．這我不能幫你回答，因為今天的重點不在此，而是在．．讓他們透過錢幣來對“數量１－９０”印象更深！這樣好了，我們就先挑“９０”這數字好了，那９０的“量”呢，它到底可以由什麼樣的錢幣組合成呢？我想，不用我告訴你，你的想法應該跟我一樣吧～～

１．10101010101010101010　　　

２．5010101010　　　

３．5．．．．．．．．．(18個)

４．1．．．．．．．．．(90個)　　　

５．．．．．．．．．．．

１－５的組合法我不會逼你一定得跟我一樣，當然，對於小朋友老師也不會逼他們得照老師的腳步走，“不會逼”不代表“不用教”，所以，現在換他們來組合一次給老師看，老師任出某個數字，他們就得從眾多的錢幣中組合成對的數量，怎麼組合都行，只要數字與數量搭得起來都行，例：５６＝101010101051．．．！對了，這活動你們沒賓果也別氣餒，因為看看別人．想想自己，這樣一來一往地反省，你一定會理出個頭緒．．．，祝福各位囉～～～～～～～～～～～