◎科學－水的對流(Ｑ．安安＊．．．＊．．．＊令雪老師)
＂這邊在哪裡？＂有人把手指地上．指前面．．．＂那邊呢？在哪裡？？＂有人往上指．有人往門那邊指．有人直接問老師：到底在說哪邊ㄚ？！．．．其實不管老師問這邊或那邊．你只要指出來老師都說對！因為本來指哪邊就都可以啊！那老師現在把２手從左邊往右邊．或是讓手由前往後拉．．．老師這樣比來比去的不是要唱歌仔戲啦！≧０≦只是要問大家＂這邊流到那邊．～再從那邊流到這邊～這個叫做．．．．？？＂ＱＱ馬上接話說：“海浪啦！”；安安想了一大圈最後告訴老師說：“水浪～”；其實這邊流到那邊～再從那邊流到這邊～這個動作是有名稱的它叫做＂對流＂．有點難猜對不對！沒關係反正現在不懂以後你多看．多聽．多學．你終究也會懂∪▂∪．那現在先看老師變另一套把戲．老師拿３個杯子分別倒入冷水．溫水．熱水．大家摸摸杯子看看．是不是冷水很冰．熱水很燙．＂那不冷不熱的溫水呢？溫水很．．．？？＂ＱＱ說：“就很熱ㄚ～”；安安笑咪咪的說：“溫暖～”；冷水跟熱水隨便加都可以混合在一起嗎？等一下老師會在紅色熱水瓶上加蓋硬紙片，翻轉瓶身置於無色冷水瓶瓶口上，再慢慢抽出硬紙片，看看有什麼變化？會紅成一片嗎？試試看就知道首先準備兩個一樣的透明瓶子，紅墨水，硬紙片或塑膠片...
1.在一個透明瓶子中滴入數滴紅墨水，再裝入熱水，另一瓶子則只裝入冷水。
★注意：裝入的熱水不要過熱，以免燙傷。
2.在紅色熱水瓶上加蓋一張硬紙片，壓緊硬紙片使它與瓶口密合，翻轉瓶身置於無色冷水瓶上，使瓶口相對，再慢慢抽出硬紙片。
★注意：在選取的瓶子時，最好挑選瓶口比瓶身小且邊緣較厚的，以便瓶子倒立相對時，能較穩固。另外，翻轉瓶子時要小心，最好兩手同時輔助，以免瓶口沒對準，紅墨水溢流而出。
3.可以看到紅色水並沒有往下流，跟下方的無色冷水還是壁壘分明，沒有混合在一起。
4.重複上述步驟，但是將紅色熱水瓶置於無色冷水瓶的下面，紅色熱水很快就跟無色冷水混合在一起了。
試驗是利用水的冷熱對流作用原理完成的。當冷水瓶在下熱水瓶在上，因為熱水密度相對較小，所以，熱水沒辦法往下跑，冷水沒辦法往上跑，因此無法混合；但當熱水瓶在下，冷水瓶在上，情形剛好相反，熱水就往上跑，而冷水往下跑，就形成了對流現象，水也就混合在一起了。因為實驗用到熱水所以沒辦法讓大家也動手玩就只能讓小朋友乾瞪眼．大家看出些什麼了嗎？◑︿◐ 看不出什麼是正常的．老話一句～乖！長大你就懂囉！
◎科學－水的對流（子昕．芽－小萍老師）
“對流”這詞兒明眼人一瞧就知道～“對準某處，再從這邊流到那邊，從那邊流到這邊”，只是“這邊”與“那邊”大家懂是哪邊嗎？沒關係，請你們依老師的口令，用手指“這邊”與“那邊”讓老師了解你們到底懂不懂？
！．．．嗯，雖然同一個口令，但你們卻都指不同方向，那答案到底對嗎？～呵，當然對啦，因為法令並沒規定“那邊（這邊）”就一定是指那邊啊，我們每個人的心目中都有個“這邊”與“那邊”，沒啥奇怪的，只是～既然“這邊”與“那邊”都有了，那麼“如果從這邊流到那邊，再從那邊流到這邊，請問這叫什麼？．．嗯，提醒大家，答案是２個字唷？？？”子昕說：“水啊”；芽說：“小溪”！～哈哈哈，嗯，老師心中的答案是“對流”，但你們說的好像也對，看來我們都賓果囉～！好啦，有啥可能會使從這邊（那邊）流到那邊（這邊）呢？“熱水”～是有可能的唷，當然，提到熱水癟應該順便提到“冷水及溫水”，這樣好了，先讓你們摸摸杯子中所裝的冷．熱．溫水的觸感，再想想這個有趣的題目：“熱水很燙，冷水很冷，那麼～溫水呢？你覺得溫水很．．．？”子昕說：“(很)讓我們溫暖”；芽說：“很溫暖”！～呵，沒錯，大部份的人是感覺溫水令人溫暖在心的，既然如此，那我們就把“溫水”放我們中，把“冷水與熱水”拿來實驗才不會浪費水資源，那麼，實驗該怎麼做呢？
往下看就知了．．．
１．在一個透明瓶子中滴入數滴紅墨水，再裝熱水，另一瓶子只裝冷水。
２．紅色熱水瓶上加蓋一張硬紙片，壓緊硬紙片使它與瓶口密合。
３．翻轉瓶身置於無色冷水瓶上，使瓶口相對，再慢慢抽出硬紙片，最後可以看到紅色水並沒有往下流，跟下方的無色冷水沒有混合在一起。
４．重複上述步驟，但是將紅色熱水瓶置於無色冷水瓶的下面，紅色熱水很快就跟無色冷水混合在一起了。
這實驗是利用水的冷熱對流作用原理完成的：當冷水瓶在下熱水瓶在上，因為熱水密度相對較小，所以，熱水沒辦法往下跑，冷水沒辦法往上跑，因此無法混合；但當熱水瓶在下，冷水瓶在上，情形剛好相反，熱水就往上跑，而冷水往下跑，就形成了對流現象，水也就混合在一起了。～～～好啦，實驗因有危險性，所以老師示範．你們旁邊納涼看就好．．，想親自實驗，那你們就多吃飯．多睡覺．多運動，祈禱自己快快長大囉．．．
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