◎日常－剖面圖（邦邦．緯澤－小萍老師）
孩子要接觸真實的東西，體驗才能更深，所以今天老師準備了數種真實的水果～蘋果 柳丁 奇異果 香蕉 蓮霧 棗子，並讓大家一一用雙手摸摸這些水果，為了怕他們無法形容摸這些水果時的感覺，老師每摸一種水果就會說：“紅色．圓形蘋果摸起來滑滑的；咖啡色橢圓形奇異果摸起來粗粗的．．”，接著就將水果傳給大家來摸．．．全部水果都被大家摸過後，老師問他們：“為什麼每種水果的皮都不同呢？”邦邦說：“如果你把皮變成一樣的皮，他們覺得就要變成假的水果～”；老師把字卡蘋果 奇異果擺緯澤面前，然後把水果（蘋果和奇異果）先收起來，老師再拿出蘋果給緯澤，並問他說：“蘋果是地上蘋果 奇異果這兩張（字卡）的哪一張？”緯澤先是傻傻地看著老師，接著他開始有動作了～他將手中的蘋果不斷地往地上打打打．．，為了怕緯澤將蘋果打爛，老師趕緊收下蘋果，換奇異果給他，再問他：“奇異果是地上蘋果 奇異果這兩張（字卡）的哪一張？”有剛剛被沒收
的經驗，緯澤這次學乖了，他不打奇異果了，他緊緊地抱住奇異果，說什麼也不把奇異果還老師．．呵，這招～高招！～～老師看待事情總喜歡以“一體兩面”的方式去討論，因為這樣才客觀，也才不會阻礙思想．．，所以剛問了水果之“不同”，“相同”也是老師想問的．．“這些水果有哪裡是相同的呢？”邦邦指著蘋果和蓮霧說：“它（蘋果）有一點紅，比蓮霧還要紅；柳丁比（奇異果）咖啡的皮還要一點黃～”；老師先將柳丁及奇異果各切半，然後拿起一半的柳丁讓緯澤去找出另一半的柳丁，結果緯澤就將整盤水果端走，再也不還給老師．．唉呀呀，才簡單的兩個題目，老師就可以從中看出緯澤的真面目了．．真的是～人不可貌相啊～！．．．這麼多水果只將柳丁及奇異果各切半實在不夠看，為了讓大家大開眼界，老師再一一將其它水果切半，切完就結束了嗎？？當然不，因為老師知道品嚐水果才是他們真正的目的，但是“天下沒有不勞而獲的事”人人皆知，過了“水果配對”這關才能來個苦盡甘來嘛，簡單的水果配對是這樣玩的．．你們手中各選一半的水果，另一半水果則擺地上，當“預備起”時，你們就從地上（一半）水果找出和你手中（一半）水果的雙胞胎兄弟，這樣就大功告成了．．．喂喂喂．．怎麼口令還沒開始，你們就吃起來了，真懷疑你們根本是“貪吃族”嘛．．情況不妙，老師若不快溜，下一秒恐怕進他們肚子囉．．．“快閃族”～～～～～～～～～～～～～～～溜！
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