◎數－認知分類（玅瑾老師）
尊重自己的工作，別人就會尊重你的專業，我想，這就是“職業不分貴賤”的本意！行行為什麼會出狀元？一來你得用心執行你的工作，二來你得善用對的“工具”！什麼工具？當然，護士就用針筒，廚師就拿勺子，舞者就穿舞衣，警察就吹哨子，歌星就拿麥克風．．．，“工欲善其事，必先利其器”～這是大家都知道的道理，但是想一想，如果那個“工具”拿錯了，你還能執行你的工作嗎？嗯，換句話說～“為什麼廚師不拿書炒菜？警察不穿圍兜執勤．．．呢？”Ｑ說：“(老師為什麼不戴手套上課?)因為他又不是司機，司機沒戴手套（開車）就歪來歪去，老師戴手套就變司機”；安安說：“(郵差為什麼要送信不送球?)他拿球寄給人家，（別人就）都沒有信”；存恩說：“(畫家為什麼不穿舞衣畫畫?)畫畫的人覺得穿跳舞的衣服好好笑”！～哈，其實這個問題連老師在出題時也覺得很好笑，更期待大家異想天開的答案．．．，果然，大家都會掰出個所以然，呵，看來大家跟老師一樣～都很會想呢！～好啦，再想一想，如果大家都能各司其職，做好自己的本份，那就真的是世界大同了，只是，想歸想，人類還是有惰性的．．，這樣說好了，“如果大家都不工作，那麼，世界就會變成什麼樣子？”Ｑ說：“世界就變成地球”；安安說：“很懶惰的地球”；存恩說：“烏龜”！～呵，老師歸納你們的答案．．“如果大家都不工作，那麼，世界就會變成～像烏龜一樣懶惰的地球！”．．記住，這是你們說的唷，老師只是做個歸納而已，如果你們方便的話，可以把它當成自己的座佑銘引以為戒呢！～好啦，為了讓你們對各行各業有個初步概念，你們可以先來個配對．分類，也就是說，這裏有圖卡（郵差．警察．老師．護士．．）及工具（哨子．針筒．信．書．．），你們把每種工具放在對的圖卡上，即～郵差－信．護士－針筒．．．，等你們對“職業”稍有了解後，接下來你們就可以操作一下它們的工具來過過癮，記住唷，操作時“假裝”就好，免得你當廚房炒菜～遠處就會傳來消防車聲．你當護士打針～有人就會剉哩等地哇哇叫．你當警察猛吹哨子～別人會以為金貝比有小偷大駕光臨呢．．．
◎數－認知分類(令雪老師)
今天的＂認知分類＂是針對職業來做認知．所以老師準備各種職業所需用到的工具，例如：聽筒、針筒、哨子、舞衣．球．信．．，最後再依職業類別進行分類．老師把圗卡警察 護士 老師 舞蹈家 運動員 歌星 ．．．擺在前面．然後上演一段大搬風．把針筒交給警察 ．把哨子交給護士 ．把球交給老師 ．．．總是就是亂放就對了．然後再請問大家＂為什麼警察一定要拿哨子不可以拿針筒或是護士為什麼不能拿哨子要拿針筒呢？！＂子昕說：“警察拿針筒就很奇怪啊？！o(≧o≦)o”；芽芽說：“因為唱歌的人拿信～揮來揮去很奇怪！！”；對～這樣亂搞的結果就是會很奇怪．而且工作也都沒有辦法進行．所以大家都要做好自己該做的．可是＂如果大家都不工作．那世界就會變成．．．？？＂子昕說：“你不會上班．什麼事你都不會做．都沒錢買東西來吃～”；芽芽說：“（變成）動物園．因為動物只會吃～會（變）得一個人類都沒有了．．．”；最後老師利用各種職業所需用到的工具，例如：聽筒、針筒、哨子、舞衣．球．信．．，讓大家拿著圗卡去找她工作會用到的工具．老師發現大家小歸小的頭腦還滿清楚的．都知道針筒→要配護士．哨子→警察．調色盤→畫家．信→郵差．．．小朋友可是很認真的一個都沒錯呢！最後老師把這些專業的工具開放讓大家體驗一下．不管你是要拿麥克風唱歌．或是穿舞衣跳舞．．．盡量啦！別客氣～因為玩過之後你還是得再回到現實．繼續當一個只能配奶瓶的～小朋友 ◑ω◐
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