◎日常－剪下來(如附件)（玅瑾老師）
很多東西都可以把它剪下來，有的很好剪，有的不好剪，這就要看你會不會剪？或你剪的技術如何？或你有沒有心要把它剪好？或．．．？反正要成就一件事，是由很多因素造成的，而不是光靠那張嘴在那邊“說”而已．．！我們今天要讓孩子剪的東西很特別，就是～我們讓他們先選擇喜歡的印章圖案，再蓋在白紙上，最後用剪刀把印章圖案給剪下來．．．！說到這個“蓋印章在白紙上”，不知大家有無想過～“為什麼白紙上這些圖案（大象．蛋糕．．）要靠蓋印章的方式才有，難道不能用筆畫出來就好了嗎？”Ｑ說：“不用畫，手也不會痠”；安安說：“因為（用）畫的很難畫”；存恩說：“因為小朋友不會畫”！．．．很恭喜大家能夠從各種角度去思考形成一件事的原因，我想這“思考“的行為對你們很重要，因為在你們未來的成長過程中，很多時候都是需要”思考“的，因為”思考“，所以你們的成長之路才能更紮實～！～好啦，老師想讓你們再思考下一個問題，不過在還沒出問題前，老師現在要請各位～把地上當成一張白紙，把你們的身體當成印章，然後用你們的肢體在白紙上擺出”印章圖案“，開始．．．！嗯，很不賴的印章圖案，只是你們能告訴老師嗎～”為什麼你要擺出這樣的印章圖案？“Ｑ說：“我表演跳舞，因為我長大我要叫媽媽帶我去跳舞”；安安說：“長頸鹿，因為我長得很高”；存恩說：“我在做媽媽，因為我喜歡媽媽”！～好啦，老師了解你們的心聲了，現在就放你們自由吧，記住，好好蓋印章，好好把圖案剪下來，因為你們的“認真”會跟隨你們一輩子的～～～
◎日常－剪下來~如附件（令雪老師）
老師這裡有很多很多印章．有的蓋出來是可愛的娃娃圖案．有的是動物的圖案．．．老師接著拿筆在蓋有大象圖案的紙張旁邊也畫一隻大象．然後請問大家＂為什麼要蓋印章不直接用畫的就好了？？＂子昕說：“因為小朋友不會畫．老師會生氣～(￣￣)+”；芽芽說：“這樣如果來不及．用蓋的比較快．．．”；大家的理由都可以用．可是圖案的表現方法很多．除了老師剛才使用的方法＂畫的＂以外我們還可以用肢體表現啊！老師立刻把身體縮成一團躺在地上（像石頭）再扭曲一下又是另一種圖案（可是小朋友猜不出來．．．(￣﹏￣)）現在請大家善用自己的肢體．想像一下自己想表現的圖案．然後盡量的用身體表現出來．開始！大家便躺得歪七扭八的．．．辨識度實在是～很低．老師珍的是看不出來．眼前的這一堆小朋友到底是什麼東西．所以還是直接問大家比較快啦！免得猜得太離譜反而傷小朋友的心╮(￣▽￣)╭＂你表演的是什麼圖案？為什麼要表演這種圖案呢？！＂子昕說：“（？圖案）小超人～（為什麼？）因為我在電視上看過那個（小超人）．它很小～很小～”；芽芽說：“（？圖案）魚～（為什麼？）因為魚可以吃很多東西～”；經過這一番熱烈的討論之後．我們把主題重新拉回到＂印章＂這邊．老師要拿這一堆印章做什麼呢？老師先在白紙上蓋印章，再用剪刀把蓋好的印章圖形剪下來收集在袋子內．當然大家可以選自己喜歡的圖案．再小心把它剪下來．蓋一個圖案很容易．但是剪就要花很多心力了．所以小朋友慢慢剪～時間內剪好的通通帶回家～加油！o(≧o≦)o
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