◎科學－溶解(Ｑ．景勻．安安．存恩＊．．．＊．．．＊令雪老師)
今天的溶解正好可以來玩一下攪拌～攪拌～就是把糖、味精、奶粉、胡椒粉、塩分別加一匙到水中攪拌～攪拌～以後再觀察有哪幾樣是透明的呢？一開始老師先請大家用自己的方法做一下攪拌的動作．有人用手攪拌．有人用腳．有人扭屁股．甚至有人乾脆站起來轉圈圈來表現攪拌的動作．實在很精采\(‵▽′)/老師的問題來囉！！＂你何時會做攪拌的動作呢？？＂ＱＱ說“媽媽叫我要吃飯我就吃飯～（攪拌呢？？︽⊙＿⊙︽︾”；景勻說“媽媽買東西（奶粉）．媽媽沒有加（奶粉）～我就搖一搖牛奶．喝完洗一洗～”；安安說“我在玩玩具（時）加粉．粉都不會不見．我就攪拌～吹泡泡也可以攪拌～∩０∩”；存恩說“媽媽要加咖啡．我就倒（咖啡）粉下去給媽媽喝～⊙▽⊙”；何時你會做攪拌的動作呢？？除了泡咖啡．牛奶．吹泡泡以外．．．煮飯時把菜拌炒一下也是＂攪拌＂啊！！●０●．．接下來老師什麼都沒解釋就先問大家＂什麼是溶解？？＂ＱＱ說“就是要攪拌～攪拌～～變鹽巴”雖然ＱＱ說得很模糊可是老師聽得很清楚喔！ＱＱ你很有概念∪０∪；景勻則說“就是綁頭髮綁一綁～很漂亮～很漂亮～就跟他結婚～”雖然景勻的回答跟＂溶解＂完全無關！可是回答的勇氣可嘉所以老師接受(O ^ ~ ^ O)；安安說“就是一個人在ㄖㄨㄥˊ娃娃的肚子下面～然後那個ㄖㄨㄥˊ～跟那個人～在ㄖㄨㄥˊ娃娃的下面～那個娃娃就是ㄖㄨㄥˊ的腳．．． ”看來安安把＂溶解＂誤會成＂龍腳＂了～ <("""O""")>才會掰出這麼一個這麼＂長＂又這麼＂可愛＂的故事～；存恩說＂溶解＂就是：“綁頭髮然跟別人去跳舞～放很多鞭炮碰～碰～碰～８８節就來了～＂很難理解．．．不過看存恩說得那～麼精采老師實在也不忍心打斷所以------\(˙<>˙)/------”；聽完大家精采的＂什麼是溶解？？＂之後老師還是要坦白告訴大家到底＂什麼是溶解？？＂溶解用大家都聽得懂的方式解釋就是倒進水中的東西經過攪拌～之後不見了就是溶解囉！！那接下來實驗的部分就是把糖、味精、奶粉、胡椒粉、塩分別加一匙到水中攪拌～攪拌～然後再觀察有哪幾樣是會被溶解掉變透明呢？攪拌之後結果就非常的明顯囉！大家很努力的看著杯子又看著老師懂了嗎！o(‧""‧)o．．．別不懂裝懂啦！或許長大你就會懂了～所以你懂不懂．你知道就好！不管你懂得一分或是１００分這些都會成你的舊經驗．讓你變得更聰明喔！O﹀﹀￣0￣"﹀o
◎科學－溶解（子昕．芽．小奕－小萍老師）
我是這樣跟小朋友解釋溶解的：溶解就是有一個看得見的東西，最後變不見了！．．很白話的解釋，但還是要經過實驗證明，才能說明大家．加深大家的記憶，畢竟眼見為憑才是王道嘛！～先想想，“溶解”實驗會跟啥關？？是的，就是“攪拌”，我不問大家“什麼是攪拌？”我只要求大家做一遍攪拌的動作給我看就好，因為有慧根的老師，只要觀察一下小朋友的行為，便能了解小朋友是否真了解何謂攪拌了．．．！誰說攪拌一定要靠筷子或湯匙才能做攪拌的動作，小朋友起身不斷做旋轉動作－是啊，旋轉身體跟攪拌也都有“轉動”的動作啊，所以為何不能說“旋轉＝攪拌”呢？．．用雙手做不斷翻動的動作，這也能說攪拌啊，因為它們都是有“翻動”的動作嘛！．．我相信～“以開放的心胸去看待孩子的答案，真的值得令人去玩味，而孩子也才能快樂成長啦！”子昕說“媽媽叫我攪拌我就攪拌，我就加粉，我長大後就煮飯給媽媽吃”；芽說“我放粉下去，媽媽叫我加水，我就加水，我就攪拌攪拌，我就放進烤箱烤，蛋糕就做好了，我給妹妹吃（蛋糕）”；小奕說“裏面有東西我就會攪拌”！～剛才是讓孩子親自示範攪拌的動作，但現在老師要他們來動動口，畢竟多發言的孩子不但能培養他們的自信心，而且當他們聽到別人的答案時，一來這“答案”算是一種學習，二來專心聆聽之餘，也可以培養他們專心與尊重的態度！子昕說“”；芽說“就是溶掉，做冰塊就是溶解”；小奕說“溶解就是放煙火”！～好啦，做溶解實驗必得先了解“什麼叫溶解？”我不斷地提醒大家～先不要一味給孩子正確答案，應聽聽他們的說法與看法，大人在聆聽之餘便要順道了解孩子為何會這樣想？問題出在哪兒？他們是真懂還假懂？．．大人了解問題所在後，接下來就要用小朋友的語言來解釋題意，有時間的話老師根本不要給答案，而是讓孩子自行去探索答案～這才是教育嘛！．．．今天的實驗簡單得不得了，只要將等量的“鹽．味精．糖．奶粉．糊椒”分別放入５個杯水中，再做攪拌動作使之溶解，最後觀察杯水中“若完全見不到東西，表示此物被溶解了；若見得到，則反！”實驗雖易，但眼見大家一窩蜂往杯水裏探頭，就可知道．．孩子的好奇心是永遠存在的～！
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