◎科學－會跳舞的錫箔紙 （玅瑾老師）
雖然我離開幼稚園已經十多年，不過到目前為止，我仍是以幼教老師的身份教學，仍是透過不同資訊持續關注＂幼教＂相關問題，包括：幼教老師目前面臨的問題。老師或孩子是如何跟家長表達孩子在校所發生的事？家長又是如何看待老師和孩子說法。。等，那天我跟亦帆阿嬤說道：＂今天亦帆用腳去踩別的小孩的腳，如果我們遇到的是明理家長，家長就能體諒～沒關係啦，小孩嘛，這是成長必經的過程，都會犯錯的，只要我們一起修正他＂踩腳＂的行為，那就好了啊；但是總是會遇到不明理的家長氣呼呼要討個公道說：＂你的小孩竟然踩我的小孩的腳。。＂＂。。，我感覺～現在很多幼教問題比十多年前更嚴重了，包括：老師。家長和孩子都是，這些問題在小學前不解決，小學後會更嚴重。。，而我一直覺得這些問題的存在都是來自於＂人心＂，也就是＂誠＂這個字，這陣子有些議員又提出學校。保母家。。等必須＂強制＂裝監視器的議題，以上若問我的想法，我可以簡單說：１。監視器永遠測不到人心，更測不到＂心理＂那一塊，我說過，心理的傷害會比生理傷害更嚴重；２。不管孩子身處學校。保母家或自己家，老師。保母或家長都要【主動誠實告知】孩子的所有狀況（除非真的沒發現到），即便我們沒有親眼看到孩子是怎麼受傷的，即便今天我們真的動手處罰孩子。。，我認為都要＂盡到主動誠實告知的責任＂，例：媽媽，對不起，我都沒有離開小孩視線（或我去上個洗手間。。），但是他身上的傷我真的不知道怎麼來的，下次我會再多注意。。；今天小孩一直吵鬧，提醒他還是繼續吵鬧，因為他已經嚴重影響其他小孩了，所以我有動手處罰他或大聲喝斥他。。。至於對方＂相不相信我們的說詞或是他心裏怎麼想或嘴巴怎麼說＂就隨他去了，但我認為＂誠實"至少可以建立人與人間的信任感，至少可以讓我們心安理得。問心無愧。。，我想表達的就是這些而已～＂誠實。信任＂，其它都不是我們能控制的，做好本份就是了～！～實驗：錫箔紙中央剪個小洞放在電磁爐上，打開電磁爐，將筷子放在錫箔紙中央的小洞，錫箔紙就會開始一上一下的跳舞！原理：鋁箔紙受到電磁爐的電流而產生感應磁場，此磁場與電磁爐磁場互相規律的排斥，因此就會一上一下的跳動了！。。今天的實驗挺危險的，所以我就犧牲小我。完成他們～實驗就由我來操作就好，但該給他們的我還是會給。。。一上課我就拿出一綑錫箔紙，我就是要讓他們看看錫箔紙就是長這樣，不然口說無憑對小孩是沒好處的。。當我一秀出錫箔紙時，又文馬上說：＂爸爸也有烤肉，看到月亮了＂（看來爸爸應該常常在美好的月光下享受美食，不然又文怎會一看到錫箔紙就聯想到月亮，這其中一定有炸～），。。我說：＂是的，這個就是烤肉會用到的錫箔紙，那你覺得錫箔紙可以拿來做什麼呢？＂（這就是英文６Ｗ之一的問法（就是沒有標準答案。讓小孩盡量發揮創意的問法，懂了嗎？）－為什麼？哪裏？什麼？如何？誰？什麼時間？）。。當我問完後，他們都鴉雀無聲，連本來有股衝想從椅子上跳下來的若妘也突然變得＂淑女＂起來了。。我懂他們的心聲～腦袋還沒那個邏輯理解我的問題，於是我小小地點一下他們。。我說：＂錫箔紙可以拿來包什麼東西啊？又文先說～＂，又文馬上說：＂螃蟹＂，我說：＂還有呢？＂，又文說：＂毛毛蟲＂，我說：＂再來呢？＂又文說：＂瓢蟲～＂，我說：＂亦帆，接著呢？＂亦帆想了很久終於擠出＂熊＂，他說：＂有熊～＂，不管錫箔紙可不可以包昆蟲或動物，我還是故意把他們的話作個統整，我這麼做主要是在教他們＂如何完整表達句子＂－這對小班以下的小孩是很重要的。。～我說：＂錫箔紙可以拿來包螃蟹。毛毛蟲。瓢蟲和熊！＂對了，您們有沒有發現，為了鼓勵他們多想一點多說一點，我會不斷提醒他們，而且我用的詞是不同的：還有呢→再來呢→接著呢？。。我知道他們都會模仿我的語言，所以我在引導他們任何事時，我會特別注意用詞，這些用詞會越來越深奧，所以哪天我一定會聽到又文跟亦帆說：＂老闆，我要買１份花生土司～＂，然後亦帆老闆就會對又文客人說：＂還有呢？＂又文客人就會說：＂再來一份蘿蔔糕好了～＂，不久淑女若妘就會從又文後面冒出頭說：＂接著要不要順便把我贖回家啊？？？＂～這戲碼某天一定會精彩演出的，不信等著瞧啊!～～＂練習用錫箔紙把食物包起來＂是讓孩子的小肌肉（１０根指頭）有機會更加靈活，所以接下來我要讓他們把食物先放錫箔紙內，最後將食物包起來。。活動才一開始，又文就直喊著說：＂老師來，怎麼用～＂，我說：＂老師都假裝不會包，你自己想辦法。。＂，我偷瞄了又文的錫箔紙，發現他放了一堆比錫箔紙還多（大）的食物，我心想：＂你包得住我就拜你為師＂。。過不久又文還真的把那一大堆食物包成一大坨，然後大喊：＂老師，煮飯～～＂，。。亦帆邊包邊說：＂老師，包起來～＂，我偷瞄又文，當然也得偷瞄亦帆，這樣才公平。。嗯，亦帆放的食物比又文的還少，所以亦帆三兩下就用錫箔紙把食物包起來了，如果亦帆是用錫箔紙把老師包起來了，我看這下子不會只有＂三兩下＂的功夫喔～～；偷瞄一下若妘在做啥好事。。ㄛ，她拿了一顆西瓜起來啃，她啃時還會偷瞄哥哥們是怎麼用錫箔紙包食物的唷。。等若妘心裏有個底後，她去海邊撿了一隻爬不動的螃蟹，然後她把螃蟹放在她手中＂垂下來＂的錫箔紙上，因為這個＂垂下來＂，那個當然也要＂垂下來＂，不然不公平～當螃蟹從錫箔紙上面＂垂下來＂時，若妘不像又文和亦帆那樣～向老師求救（因她知道求救也無用），所以她只是低頭沉思，最後問螃蟹：＂你怎麼可以這樣對待我！＂～。。。時間太少了，有些備課好的東西要給他們。。下回再說了。。。！～實驗危險，我要他們退後三步，若妘不用退，她只要坐好寶座～世界就會太平了。。可惜若妘不懂啥是＂太平＂，她立刻從椅子上面跳下來，這時亦帆立刻拍拍椅子對若妘說：＂坐好。坐好＂，我請若妘回寶座。。實驗開始～當錫箔紙在電磁爐上面上下跳動時我就說：＂上～＂，若妘就跟著說：＂上～＂，我說：＂下～，ㄚ ㄋㄟ ㄍㄇ ㄗㄞ？（這樣知道嗎）＂，若妘猛點頭說：＂ㄗㄞ！ㄗㄞ！ㄗㄞ！＂。。。實驗終於驚險完成後，我開始趕緊善後，因為～＂太平世界應該快要被毀滅了＂。。當我快速讓教室恢復原貌後，亦帆馬上說：＂老師休息一下～＂，又文接著說：＂警察伯伯來。。＂，咦？！叫警察來幹嘛？！老師是善人喔。。，別認錯人了。。。。
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