◎體能－同心協力（玅瑾老師）
“兩人各拿一個罐子，用手中的罐子各自頂住第3個罐子的兩端（即第3個罐子在中間），再合力將第3個罐子移至盒子裏!”～今天的遊戲就是這樣玩的，然而“中間”是我先抓出來的重點．．首先，我先問詠綦：“”中間“是什麼？”詠綦說：“”中間“就是這邊中間的意思！”我說：“不是，你要說出”中間“是什麼？”詠綦說：“”中間“就是中間的意思啊！”我說：“唉呀，不是啦，你要說出”中間“是什麼意思啦？”這回反倒變詠綦氣炸了，他生氣地跟我說：“妳講啊，中間就是中間的意思啊！”我想我不講了，用實物示範給你們看，你們就知道啥叫“中間”了～～我準備了３樣物品：鞋子．罐子．漏斗，並將它們依序排成一列，我指著中間的罐子跟它們說：“中間就是這裏（罐子）！”這時詠綦跳出來說話了，他很認真地說：“那個（罐子）不是中間啦，是左邊左邊左邊，右邊右邊右邊，前面前面前面，後面後面後面～”我又氣又好笑地將３樣物品對調位置：漏斗．鞋子．罐子（鞋子在中間），我跟詠綦說：“好啦，你說了這麼多，那你覺得現在在中間的是什麼東西？！”這時詠綦還是很認真地跟我說：“妳每次都中間的意思
！”我怎麼感覺前半段的課程詠綦比我還像老師啊，真讓人覺得挺沒成就感的，或許我將目標轉向心怡和柏誌，可以多撿回一些成就感吧～～我先指著“漏斗．鞋子．罐子”這３樣物品的中間物品“鞋子”跟心怡說：“這個是”中間“，”中間“就是這個！”接著我問心怡：“中間是哪個呢？”心怡指著旁邊的漏斗說：“中間”，我說：“不是，中間是哪個呢？”心怡還是指著旁邊的漏斗說：“中間”， 我說：“不是啦啦啦，中間是哪個呢？”心怡一樣指著旁邊的漏斗說：“中間”，為了證明心怡應該是“故意”的，所以接下來我也“故意”將漏斗和罐子對調位置，而中間的鞋子仍保持不動，我再問心怡一遍：“中間是哪個呢？拿起來～”這次心怡就指著中間的鞋子並將它拿起來說：“拿起來～”，看來心怡想跟我“鬥智”這功夫還得多練練才行；換腦袋越來越精光的柏誌啦．．我一樣先指著“漏斗．罐子．鞋子”的中間物品“罐子”跟柏誌說：““中間”，中間在這裏！”重覆說完指完幾遍後，我跟柏誌說：“把中間的東西拿給老師，”“中間”，“中間”，“中間”在哪兒？“我一說完，柏誌就抓起擺在”中間“的罐子起來把玩，詠綦見著立刻舉起他的雙手吆喝說：”弟弟答對了“，說完詠綦就主動幫弟弟拍拍手，柏誌看到哥哥的打氣後他丟下罐子也為自己拍拍手，就只差沒放煙火而已．．歡樂之後，柏誌抓起地上的字卡”中間“準備開始好好享受一番時，詠綦見著就將柏誌手中的字卡拿高，並說：”弟弟，不可以吃喔～“，柏誌吃不到字卡改準備吃詠綦的大腿時，還好詠綦在娘胎時練過劈腿，驚險閃過柏誌．．，柏誌吃不到萬巒美腿只好改吃正在望春風的心怡，還好心怡即時回頭才讓準備越矩的柏誌收斂收斂！～”中間．左邊．右邊．前面．上面．下面“．．這些空間位置我常幫他們複習，為了再增加他們的常識，現在我要跟他們介紹”斜“這名詞的位置．．，我把罐子擺中間，漏斗擺罐子的”斜左邊“，鞋子擺罐子的”斜右邊“，我簡單幫他們複習”左邊．右邊“的正確位置之後，我問詠綦：”在罐子的“斜左邊”是什麼？“詠綦拿起在罐子“斜右邊”的“鞋子”，我說：“是那個嗎？”詠綦很正經地跟我說：“是這個啊！”我說：“不對，放下，重來，在罐子的“斜左邊”是什麼？“詠綦還是拿起在罐子“斜右邊”的“鞋子”，我說：“是那個嗎？”這回換詠綦生氣地跟我說：“你說”鞋鞋“的左邊啊，你真奇怪耶～”，唉～，我實在很想跟詠綦說：“此斜非比鞋啊”，不過還是等他大一點智慧再開一點再說好了，免得我們又在雞同鴨講，浪費時間而已．．有時為人師表也得學會“委屈功夫”，最後再“化委屈為力量”！～在遊戲前我想先善用罐子來觀察心怡和柏誌目前的“手眼協調”發展為何？．．首先，我請心怡跟我一樣先擺一個罐子在自己的面前，接著我拿起第２個罐子疊在我面前的第１個罐子上面，我請心怡跟我做一樣的動作，也就是她必須學我拿第２個罐子疊在她自己前面的第１個罐子上面，結果她卻將第２個罐子疊在我面前的第１＋第２個罐子上，屢試不爽，我為了證明心怡是故意的？裝傻的？還是真不會？我請詠綦來代替我的位置，結果．．詠綦疊他的，心怡也疊她自己的，詠綦疊２個，心怡就疊２個，詠綦疊３個，心怡就疊３個，根本就是阿兵哥來著，其實我很想問問心怡：“妳是看老師長得好欺負樣嗎？！”；柏誌小小的，所以我就測他會不會“疊”這個動作就好．．我先擺第１個罐子，再將第２個罐子疊在第１個罐子上面，當我擺定後柏誌就用他的飛毛腿把我疊的罐子給踢倒，而且越踢功夫越了得，或許柏誌在告訴我：“換我，換我來比較有看頭啦．．”，好吧，那我就把罐子交給柏誌，我就負責在旁邊看戲了．．結果柏誌還真的有要去做“疊”的動作耶，雖然沒疊成功，但他疊的慾望卻告訴著我：“我來上學真的都有在認真學習喔！”～我們開始遊戲吧．．原本這遊戲的目的是要２人合作將中間的罐子運送到盒子內，不過可能是他們還無法體會如何使力才能完成這遊戲，所以中間罐子老掉地，但雖如此，詠綦和心怡竟然還會主動想辦法讓中間罐子頂住不落地，他們所想的法子就是“用另一隻手扶住中間罐子”，雖然這看起來好像奧步，但我還挺開心看見他們“遇到瓶頸會自己想辦法解決問題”的，因為這就是我的教育理念，我在他們身上看到了．．．至於柏誌也值得嘉許，哥哥姐姐在想辦法解決問題，柏誌則會自己想辦法度時間～他主動拿起一個罐子開始靜靜地．仔細地研究，令我都捨不得去打擾他．．．我喜歡孩子做自己，因為只有做自己才能為自己而活，人生才夠精采！
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