◎工作－設計手套（玅瑾老師）
昨天跟亦帆阿嬤聊到了"教育"，前天文章我提到了"具幼兒園教師證的幼教老師vs保母"，。。其實這２０年來的教書經驗真的告訴我：＂不是只有具備幼兒園教師證的幼教老師才最有資格談教育，我發現反而是＂有正確品德觀念的人＂最具有談＂教育＂的資格，這樣的人有可能學歷不高，有可能長相穿著不佳，有可能。。，但在我跟這樣的家長溝通當中就會覺得很順很順很順，好像可以一路就通到羅馬沒人阻礙似的那種感覺，同時我也有種覺得～＂有正確品德觀念的家長真的太明理了，怎麼可以明理到讓我夜夜好眠啊＂。。，當然也有很多家長會跟我說：＂我很明理的，我很講道理的。。＂，可是當我在跟他們溝通的過程中，總覺得哪裡怪怪怪，當時我都會懷疑我的智商是不是有問題？！（我是真的懷疑自己的智商，不是家長的智商喔）。。，所以我再給自己幾次機會。。可是喔，機會真的是留給準備好的人，我都準備好了，那些自稱很講道理的家長好像還沒準備夠？！我會這麼說是因為我發現那陣子我會＂夜夜作惡夢＂。。我舉例來講好了，＂搶玩具＂是每個階段的孩子都一定會發生的事，知道為什麼？！那是因為我發現＂他們的邏輯根本還沒到某個程度，所以他們無法像大人一樣～＂可以換個角度想＂＂，＂換個角度想＂其實就跟＂道德＂（同理心。。。等）有關。。，十年前，某位家長一直表現出她真的很明理，但當她知道她的小孩（實歲３歲多）被其他小孩搶玩具時非常憤怒，硬要我給她一個交待，我說：＂媽媽，妳的小孩玩完這樣玩具後就跑去玩別的玩具，某某小孩看見這樣玩具沒人玩，他就去玩了。。小孩之間的玩耍很多都是無解的，我所說的無解不是就這樣算了，也不是不用去解決，而是不能一味地怪這小孩搶您小孩的玩具，我們是不是應該一起教具您的小孩，這樣玩具不玩了應該拿去歸位後再玩下一個玩具，當然另一小孩我們也應該一起教育他，看到別人玩的玩具雖然不玩了，但還是要經過人家同意問說：＂請問你還要玩這個玩具嗎？＂。。＂知道嗎，我跟這位媽媽扯了那麼多，她真的認為我在＂扯＂喔，還瞪大眼回我：＂無解？？？什麼無解，老師，妳今天就是要給我一個交代。。＂，當然這種家長跟我緣份沒有很久啦，還是我請她再去找＂跟她一樣很明理＂的老師，因為我想要夜夜作美夢呢。。。，再回到又文和亦帆身上，同樣的搶玩具，一歲多的他們已經開始進行＂搶玩具＂階段了，雖然他們倆語言還不溜，但照搶無誤。。，有一陣子開始我就常觀察到亦帆會＂主動＂去搶又文正在玩的玩具，又文爸媽有教又文說：＂要跟亦帆說～給我＂，又文學起來了。。，又有一陣子我觀察到又文會主動去搶亦帆正在玩的玩具，又文爸媽有教又文說：＂要跟亦帆說～借我＂，又文學起來了。。，這幾天我又觀察到亦帆會＂很習慣＋主動＋故意＂去搶又文正在玩的玩具，又文就趕緊向亦帆伸出雙手說：＂借我＂（亦帆當然裝作沒聽到），為了不讓亦帆成為小霸王，為了讓又文學習用正確語言，加上我了解他們的邏輯發展，所以當下我立刻介入他們，教育又文說：＂又文，要跟亦帆說，請把玩具還給我＂，我輕扶亦帆的頭向又文鞠躬並教育亦帆說：＂亦帆，跟又文說～對不起，我不能搶你的玩具，我要用說的才對。。＂，不管他們聽懂不懂，不管他們會不會說，道德就是要這樣教，教久了他們就會了就懂了就習慣了就不會製造社會麻煩了，這才是明理的做法，【改變孩子的偏差行為靠的不是＂幼兒園教師證＂，靠的是大人正確的品德觀！】 ～～～～＂西卡紙上描下雙手並剪下當手套，最後利用鈕釦在手套上面設計圖案完成屬於自己的手套＂～是今天的工作課，＂鈕釦＂是什麼？！我們當然知道，又文和亦帆可能看過，但可能不知道在哪兒看過，或看到時不知它們是什麼，認識＂詞彙＂我覺得是一歲多的重點，也可以說是關鍵，更可以說是中大班之後更深奧學習非常重要的地基，所以我非常重視這階段（一歲多）的詞彙，他們當然不會，所以我會用很多方式讓他們快樂學，輕鬆記。。我穿上一件有鈕釦的大衣，我讓又文和亦帆手中各拿一顆鈕釦，我說:"把你們的鈕釦放上去，放～"，我一說完＂放＂，沒想到又文和亦帆不約而同將手中的鈕釦＂放地上＂，我該哭還是該笑呢？我哭～他們不是我肚子裏的蛔蟲，不懂我話雖沒說完整，竟這麼沒默契地不把鈕釦放我大衣的鈕釦上，我笑～他們已經很習慣我上課的方式，把東西放地上的地墊上。。，這樣的錯誤該怪大衣不該穿在我身上嗎？。。換又文和亦帆來穿穿看，或許換人穿感覺會不同。。我把又文＋亦帆當成＂一個人＂，然後將大衣穿在這個人身上，並開始解說＂鈕釦在這裏，扣起來。。＂，當我把鈕釦扣上讓他們兩人成為相依為命的愛人後，又文就抓起大衣開始落跑了，亦帆見又文落跑趕緊將大衣搶回來，。。。兩人就這樣把我心愛的大衣給搶來搶去，他們倆在搶的過程中完全無視於我的心正在淌血。。，當我欲哭無淚時聽到了＂阿唷 阿唷 阿唷。。＂的抬轎聲，抬頭一望～原來是又文和亦帆把我的大衣改當成＂轎子＂了，只是我記得抬轎聲不是應該＂ㄏㄟ ㄒ一ㄡ！ㄏㄟ ㄒ一ㄡ！ㄏㄟ ㄒ一ㄡ！＂嗎？怎麼變成了＂阿唷！阿唷！阿唷！＂呢？管它的，反正又文和亦帆有出聲就好，不然他們沒出聲我反而覺得更詭異～～！～好啦，我們換最後一個景了，在換景中又文和亦帆變身成小志工，幫忙把桌椅就定位，定位後他們也很主動就定位。。我把材料（手型。鈕釦）先擺桌上，然後去調整相機角度，因為我想呈現世界上最完美的鏡頭，所以花了不少時間調整相機，當我在調整相機過程時突然聽到又文的聲音說著：＂撕。貼＂，接著又聽到亦帆說著：＂壓一壓＂，我心想：＂什麼跟什麼啊？？＂我抬頭一看～天啊地啊又文亦帆啊，老師都還沒示範如何設計手套，你們就可以自己包辦了，唉呀呀，老師的尾錐要翹起來了啦，老師怎麼會教到你們這兩位高材生啊，討厭， 老師不來了啦。。
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