◎體能－企鵝運球（玅瑾老師）
小孩越大就會漸漸出現很多需要大人"用喊"的方式來制止的行為，當然１０個大人也不是
１０個大人都會用喊的，但我是其中一個會＂用喊＂的，當然我也不是每次都會＂用喊＂的，只
是有時真的是礙於沒那麼多時間跟他們好好用說的（因還有其他小孩要照顧。因我還得進行下個
活動。因有人剛好尿布裏有屎尿。因我個性很急。。。很多因為。。，所以＂直接用喊＂的也是
身不由己～）。。最近又文。亦帆和若妘只要逮到機會就會出現＂我的經驗讓我認為的危險動作＂，
例：在教室奔跑。站在沒有煞車裝備的車上遙望遠方有沒有敵人出現。。等，當然我勸不了他們
這樣的危險行為時，家長會很理性告訴我：＂就讓他們摔～＂。。，其實我還真想讓他們摔摔看，
不過摔後我還是得花不少時間處理他們疼痛的情緒及解說因果關係。。，＂時間。因果＂一直是
我這２０年幼教路每天重覆上演的戲碼，也就是說，我知道他們出現的行為（因）一定會出現很
悽慘的＂果 ＂，，所以我會一直提醒他們＂不要。。。＂，但有時真的很想讓他們體會＂自己做
的好事自己負責＂，但又因為沒那麼多時間跟他們解釋＂為什麼？＂。。很多矛盾點，那我該總
結：＂１。小孩→自求多福？＂或＂２。我→還是得為幼教繼續努力下去？＂。。想一想，１＋
２＝最好的結論!～～＂雙腳呈跪姿將球夾在腳底板，最後跪著夾球前進＂這是今天的＂企鵝運球
＂遊戲。。。我說：＂老師沒看過企鵝走路，你們看過嗎？＂亦帆馬上說：＂媽媽有帶我去看表
演，（企鵝）用跳的。。＂，若妘說：＂企鵝這樣走路（雙腳開很開）。這樣走路。這樣走路＂，
又文說：＂（像）被火燒掉了（的樣子走路法）＂。。因為老師沒看過企鵝走路，所以也沒辦法
示範企鵝是如何走路的。。，不過＂沒有答案就是最好的答案＂，因這會讓他們想像力無限大，
我喜歡他們無限大的想像力～！～我很用心地去找了跟企鵝身體顏色（黑白）很類似的圖片，例：白羊。黑貓。白熊。熊貓。鯨魚。企鵝。。，我說：＂這麼多的圖片，哪張才是企鵝呢？＂又文直接拿起＂企鵝＂圖，我說：＂為什麼你覺得牠就是企鵝呢？＂又文說：＂因為牠慢慢走路，牠喜歡人，牠會拍拍拍，拍照牠＂，又文一解釋完亦帆馬上說：＂換我了。。我喜歡這個貓咪，我家那個米卡就是小狗，這黑黑的是豬＂，我說：＂老師是要你選企鵝耶～＂，亦帆說：＂企鵝又文選過了～＂；若妘拿起白羊的圖說：＂我喜歡羊ㄇ一ㄝ ㄇ一ㄝ，企鵝這樣走路（雙腳開很開）～＂，又文和亦帆說：＂企鵝是ㄎㄛ ㄌㄡ ㄎㄛ ㄌㄡ＂，說完又文和亦帆就學起＂青蛙跳＂，原本在學企鵝走路的若妘看到青蛙王子來了，若妘一直思考著：＂我該當吻青蛙的那位公主嗎？＂當若妘想到答案時，那兩隻青蛙已經ㄎㄛ ㄌㄡ ㄎㄛ ㄌㄡ地跳走了，因為～牠們等得不耐煩了！～～＂同音異字＂是接下來要進行的，而＂同音異字＂是什麼意思呢？亦帆說：＂就是球要打過去的＂，我說：＂還有誰要回答？＂，亦帆說：＂又文＂，又文說：＂妹妹＂，若妘說：＂我＂，若妘說完＂我＂後就結束了，他們３人儼然把＂同音異字＂當成＂故事接龍＂了。。＂同音異字＂是這樣的，例：企鵝的＂企＂。生氣的＂氣＂，陶器的＂器＂，企。氣。器３個字發音都是ㄑ一ˋ（同音），但是３個字的國字都不同（異字），所以＂企。氣。器＝同音異字＂，好笑的是，當我拿出＂企鵝＂時，我說：＂企鵝的？＂，若妘就說：＂企鵝的ㄜ＂（我會教他們認識注音符號：例：企（ㄑ一）鵝（ㄜ）的ㄑ或一或ㄜ）；當我拿出＂生氣＂時，我說：＂生氣的？＂，又文就說：＂生氣的ㄚˊ＂（我教他們認識注音符號：例：生（ㄕㄥ）氣（ㄑ一ˋ）的ㄕ或ㄥ或ㄑ或一）；當我拿出＂陶器＂（盤）時，我說：＂生氣的？＂，亦帆就說：＂陶器的杯子＂。。
以上，再以上上。。，有沒有發現又文。若妘和亦帆３人的反應一天比一天讚？！要怪就怪我太會教了。。沒辦法，我的良心無法叫自己教爛一點啊～！～～我們來企鵝運球囉。。當我把球放在他們的腳底板後，又文。亦帆和若妘寸步難行，於是又文乾脆＂用爬的＂，亦帆乾脆＂棄球不顧＂，若妘乾脆趴地雙手抱球＂哪兒都不去了＂。。３個人３種反應→這就不是我教出來的，是他們的自然反應！
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