◎數－紙上作業~哪裏有１（玅瑾老師）
今天是週一，通常＂週一＂我對小孩的任何要求就會比週二至週五要來的鬆一點，因為週六日是小孩的家庭日，所以週一我都會當成小孩的＂收心天＂，不過有好幾次的＂週一＂，我發現我根本不須給他們＂收心天＂，因他們都很容易就上軌道。。。不過今天卻讓我驚嘆號的感到意外～～不知是又文和若妘同時都貼ｏｋ棒包住小傷口還是。。，當我們用餐前要洗手時，這兩位公子公主特別在意他們手上的傷口，手還沒碰到水就擔心地哇哇哭，我請他們把有傷口的指頭翹起來才不會碰到水，結果他們還是不願意＂有傷口的那整隻手碰到水＂，沒辦法，衛生還是很重要，我還是要求他們雙手都要洗手。。結果傷口手指不小心碰到水，ｏｋ棒不小心掉下來，若妘立刻大哭，還很在意地一直大哭，又文也好不到哪兒去，雖然他忍住不哭，但是他＂持續性的哽咽聲＂也是不輸若妘。。這時餓暈又愛睏的宸叡控制不了情緒也大哭起來，。。還好，又文。若妘和宸叡的＂三重奏＂憾動不了亦帆，亦帆很鎮定地看著這３位演奏家，或許他心裏正想著：＂我們要當男子漢女子漢才對啊，你們看，剛才我腳跟後面的ｏｋ棒也掉了，我就跟老師說：＂老師，我受傷好了＂。。你們３個學學我的智慧吧～＂。。當下我有被這３重奏給震憾到嗎？！ㄛ～很想瘋掉，但是我的經驗告訴我：＂瘋掉就不是專業的老師了＂，所以當下我的內心是平靜的～我依舊老神在在做我的事。。後來呢？～後來３位演奏家可能因為我太鎮定了，所以他們也沒戲唱了，自然就停止演奏了。。那天若妘全家出遊，我跟爸爸說：＂開遠途很累喔。。＂，媽媽補上一句：＂顧小孩才累＂→現在會不會很佩服我呢？→我跟小孩一樣也有情緒，只是我在宣洩情緒時，我都會告訴自己：＂控制一點，絕對不能到傷害小孩！＂～～＂從廣告紙上找出數字１並剪下貼在豬圖＂是今天的課程，＂廣告紙＂有商品的＂分類＂和＂標價＂，＂分類＂→我在３個盤子分別放了＂數款車＂＂鍋子。鏟子。鐵鎚＂和＂魚。玉米。紅蘿蔔＂，這３盤子我分別貼上＂１個字＂的字卡→＂開＂。＂用＂。＂吃＂～～我不告訴他們這３個字分別是什麼，我請他們選一個盤子，我只問：＂盤子上面的字卡只有１個字，這１個字寫什麼？＂（用）亦帆說：＂魚＂；（開）若妘說：＂ㄩ＂，又文學若妘說：＂ㄩ＂，若妘立刻對又文說：＂不要學我講話＂，又文就不學若妘講話，又文馬上選了（吃），我特別跟又文強調：＂這１個字寫什麼？＂，又文說：＂腳踏車就跌倒了，再重新騎，然後就沒有了～＂。。以上有沒有看出重點？！＂１個字＂→能只說出＂１個字＂答案的真的不簡單，能說的落落長的也很好，至少＂他比我還會想～＂。。好啦，宸叡我讓他小試＂分類＂的身手就好，畢竟剛才要他喝奶不喝，要他多睡一下不睡，現在的他已經控制不了自己準備大哭了，所以我得快狠準→我從＂用＂的盤內拿起鏟子給宸叡，我請宸叡再放回＂用＂的盤內，就這麼簡單。。只是簡單歸簡單，宸叡倒是帶著鏟子落跑到他想去的地方了～～沒關係，就讓他去吧，畢竟這麼小的孩子是關不住的，不過我們要一直記住：＂這麼小的孩子都是靠聽覺在學習，如果他們能安份坐個５分鐘真的是老師前輩子燒好香了～！＂！～＂用。開。吃＂３盤子擺面前，我說：＂這３盤我們可以上什麼課呢？＂若妘說：＂可以上ＥＺ＂，又文說：＂車子ㄍㄥ ㄍㄥ ㄍㄥ，它就掉下來了＂，亦帆說：＂可以把花壓扁＂。。你們說的老師以後再上，因今天老師有自己要上的課，不是不尊重你們，是我要對你們和你們的家長有所交待。。我們繼續喔～～我拿出４張一模一樣的廣告單，上面有＂商店名＂，我先帶著他們＂認識國字＂→把＂小＂圈起來，把＂貨＂圈起來，把。。圈起來。。，圈對圈錯不重要，重要的是我讓他們學習＂識字＂方法之一～～廣告紙上面還有很多商品的＂價錢＂，是標價。。我請他們選一物並幫它標價，標完還得告訴我：＂你寫多少元？為什麼呢？＂又文說：＂２元，因為車子很貴＂，亦帆說：＂１元，我的鍋子也很貴＂，若妘說：＂１元就是１個２個３個＂。。＂扮演遊戲＂在每個年齡層都很重要，＂買賣遊戲（標價）＂是其一。。有沒有發現今天的課我給了他們不少東西？！以下還有喔。。我讓他們拿剪刀把我已略選過的廣告單圖案上的＂價錢＂有１的剪下來，１元商品很少，退而求其次，１０９元有１，５１１元也有１。。剪下後再用口紅膠貼在豬圖上。。他們很愛剪也很愛貼，所以不管他們的豬圖上有無１。。，其實這剪貼過程就像若妘邊剪邊貼邊說：＂我們好幸福喔～＂，您們有感覺＂他們真的好幸福嗎？＂我是有感覺啦～！
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