◎工作－氣泡蓋印畫（玅瑾老師）
幾天不見的定若今天終於歸隊了，昨晚的我就很期待今天跟定若相見歡（因為小孩只要幾天
不見，＂長相＂就會有變化～）．．，今早宸叡爸爸送宸叡來上學，宸叡一見到定若就直接把爸爸
給甩了→連＂掰掰＂都懶得跟爸爸說，直接撲向妹妹並大喊：＂妹妹～＂；定鑠一來上學看見定
若簡直不敢相信，驚呆了～＂妹妹竟然出現了，我是在作夢嗎？！＂；一來上學馬上吃早餐的亦
帆邊吃邊說：＂下次妹妹如果來上課．．＂，我說：＂妹妹已經來了，她在閱讀室睡覺．．＂，
亦帆聽到＂妹妹來了＂，馬上小聲並開心地說：＂妹妹來了喔，噓，小聲一點，她在睡覺．．＂．．
瞧，一班才４個小孩，１個才缺席幾天，歸隊後大家興奮不已，知道為什麼嗎？就是＂家的感覺＂，除了＂溫暖＂外，還有＂秩序感＂，＂秩序感＂是因今天觀察定若一整天下來，我發現定若並沒有忘記＂金貝比的作息＂，什麼時候該做什麼事？定若非常習慣，沒有出任何差錯，我覺得這要歸功定若媽媽，早上定若媽媽送定若上學時我問：＂這幾天她在家的作息如何？該睡就睡嗎？．．＂媽媽說：＂對，都很正常＂，我心想：＂不錯，難怪定若身上多了不少可口的嫩肉．．那今天上課我應該會輕鬆不少～＂，果然，我今天的怒氣都沒有出現在定若身上（千萬別問我到底把怒氣出在誰身上了？聰明如鼠的您們，掃瞄一下３位小男孩兒的臉應該心知肚明．．）．．，知道嗎？小小孩很需要＂家的感覺＂，這會讓他們充滿無比的安全感，有了充份的安全感才適合跨出家到另一個大環境學習．．，若問我到底幾歲的小孩都需要在＂家的環境學習？我想～至少小班以前！～＂白紙上先畫一棵樹幹，最後用氣泡紙沾顏料後蓋印在樹枝上成一大樹＂是今天的課程，為了讓他們了解氣泡紙的用途，我拿了一個盒子．玻璃杯及氣泡紙，我說：＂這些東西可以做什麼？＂亦帆說：＂變魔術＂，定鑠說：＂包起來啊，在裏面＂，宸叡都不說話，最後亦帆代替宸叡說：＂他說這樣才不會危險＂，定鑠附和：＂危險＂，我說：＂氣泡紙把玻璃杯包一包再放進盒子裏送禮物給別人，玻璃杯就不會破掉．．＂，我請亦帆去幫忙拿杯子讓定若．宸叡和定鑠練習用氣泡紙包杯子，亦帆很好心地在每個杯子上又加顆蛋，想增加定若．宸叡和定鑠包裝的功力，可惜蛋太會滾了，定若．宸叡和定鑠的手還不夠靈活，所以他們包裝不成反成追蛋大賽．．看到這麼混亂的場面我的心開始慌了起來，很怕他們一發不可收拾，所以為了安定他們的心，我給了他們每人一枝筆，拿到筆的他們真的不躁動了，也好奇地看著我和亦帆頭上的字卡→作記號．１０個一圈，意思是～在氣泡紙上的突處一個一個作記號，邊作記號邊數著：＂１２３４５６７８９１０＂，數到１０就把１０個突處圈起來．．，我牽著定若的手示範給大家看，定若並不會想畫哪就畫哪兒，她會跟著我的手把一個一個的突處撇一丿，最後再跟著我的手畫一個大圈，這一切看似被動，但若把它看成＂引導＂也不為過，就是～定若正順著我的手勢學習著＂什麼是作記號？什麼是１０個一圈？＂亦帆．宸叡和定鑠也要學習喔，亦帆把眼睛張很大仔細找突處並作記號，定鑠很認真看著亦帆如何找突處，宸叡則很認真看著定鑠如何看著亦帆找突處，就是＂螳螂捕蟬．麻雀在後＂那種意象．．最後亦帆完成了＂正港的＂１０個一圈，定鑠和宸叡完成了＂看起來很像又不太像＂的１０個一圈！～好啦，在工作前我要亦帆來告訴弟弟妹妹，繪本：＂大樹＂中的大樹＂有＂什麼？＂沒有＂什麼？因這關係著等等＂氣泡蓋印畫＂的大樹幹上，他們想要給大樹蓋印些什麼．．，亦帆說：＂大樹沒有頭髮只有樹葉＂→哇～，一句話就可以道出＂沒有＂跟＂有＂，太厲害了．．好啦，既然你們想要大樹只有樹葉，行，紅黃藍綠色任你們搭配，老師不管事的，我想＂只有不管事的老師才有開心的你們＂，對不對？！．．我都聽不到他們說：＂對＂，我只聽到亦帆喊著：＂老師，紅色＋藍色會變成紫色耶．．．＂，然後定若．定鑠和宸叡只顧著＂哈哈．呵呵．嘻嘻＂地笑著．．，我就說嘛，大人不管事．小孩會比較開心～～～～
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