◎數－紙上作業～等量（玅瑾老師）
最近聽聞好多生離死別的事（朋友的父親．新聞．．），雖然都不是我的事，但卻也讓我輾轉難眠，當隔天必須打起精神面對＂重生＂的小孩時，我想著：【人生真的不簡單，要接受不可預知的考驗，但人身又很難得，因為難得，所以要更珍惜．．！失去很痛，但生活還是得過；人身難得，所以要過得有意義，不要使壞．．人生隨時都可以重新開始，唯有＂改變過去＂才有辦法＂創造新的未來＂，不管能活多久，人活著，至少要做個有用的人，不管是幾歲．．】．．帶小娃兒雖然比帶大小孩累，但是每天看到他們就看到重生的希望，雖然他們沒有一個是我親生的，但至少我的生命因他們而更加有意義！～＂數數看有幾隻動物，再用筆蓋沾印泥蓋上等量的○＂是今天的課程．．我很懂他們３個對＂數量＂一定＂很不懂或不太懂＂，沒關係，我是一個很會替小孩打穩基礎的啟蒙老師，不管你是在家裏混多久才來我這邊，不管你是多可愛多帥多漂亮的偶像派．．，反正只要讓我發現你的地基打得不夠穩，我就一定會＂打掉重練＂，讓你有機會成為一個實力派的小孩～！．．＂等量＂就是＂一樣的數量＂，＂數量＂跟＂數字＂不同，＂數字＂就是單純的１２３．．．，＂數量＂包含＂數字＂和＂量＂，也就是說，當有人請你拿＂５個＂盒子過來，你就得拿＂５個＂，而不是拿１５．５０．５００．．個，甚至拿１個也不對，如果你只認識＂５＂這個數字，但拿不出＂５個＂，代表你根本沒有＂數量概念＂，你根本不是實力派的，你只是偶像派而已（就只認識數字）．．，偶像派跟實力派哪者最重要？當然是實力派啊，實力派很像打不死的蟑螂，不管你用啥方式消滅牠，牠就是有辦法求生存，這樣的比喻懂了吧～！！定鑠．宸叡和定若的年紀就介於２歲３個月至１歲４個月，所以我設定的數量最多就先到３就好，
設定太多他們會抓不到重點，所以數量１２３（最多３）不多也不少，差不多剛剛好．．，附帶一提，我是一個不愛小孩＂死背＂的老師，所以通常我在教數量或注音符號時，我比較不喜歡按照順序教（１２３．．，ㄅㄆㄇ．．），我通常會跳著教（２１３５９７．．，ㄇㄦㄥㄅ．．），因為這樣成為實力派的機會比較大！．．開始囉～我先擺好數字２１３，接著我在每個數字旁邊擺上等量的動物，重點來了，＂每次＂我在擺動物時我一定會一隻一隻唸出＂量＂，而且唸很慢，
＂每次＂就是要加強他們的印象．．
我：２ １ ３
★● ■ ▲◆◣
（１２） （１） （１２３）
～～可能是他們對動物特感興趣，可能是．．．不管，但因＂可能＂，所以他們＂好專心＂；因＂好專心＂，所以＂極可能＂了解＂原來３代表要放３隻，１代表要放１隻．．＂，現在我就讓他們３位一人負責一個量，我來瞧瞧他們有沒有讓我燃起重生的希望．．
★定鑠－３－當他擺好３隻動物時，我真替他開心，心想：＂這小孩這麼快就把基礎打好了，他
的未來應該會很光明．．＂，我才這麼一想完，我故意問定鑠：＂還要嗎？＂這時宸叡
就說：＂還有＂，於是定鑠就把多餘的動物通通擺上去，所以數量３＝６隻→定鑠是這
麼認為的！
★宸叡－２－我的棒子指數字２，宸叡確在數字１那兒開始放１隻動物，當他放完１隻後，定若
就馬上給宸叡拍拍手，宸叡因受到支持與鼓勵，所以他就繼續放．．一共放了５隻，所
以１＋５＝６，換句話說，２該屬於宸叡的，但他選擇了１，選錯沒關係，原本只打算
放１隻的他因一時迷惑～受了定若的誘惑～一錯再錯．．所以我都說：＂一切都是自己
的選擇，不要怪別人＂！
★定若－１－涉世未深的定若我給她最簡單的１，無奈她單純到只對我給的１根棒子有興趣，我
說：＂妳要放１隻動物＂，說完定若繼續單純地用棒子指著數字１，這時宸叡指著一盤
動物跟定若說：＂還有＂，這時定若開始不單純了～她放了１隻動物準備放第２隻動物
時，她看著我．．我說：＂還要嗎？＂定若就一動也不動地定格在那邊一直想著：＂我
到底要不要繼續不單純下去．．＂，單純很簡單的，多跟老師學學就知道＂什麼是單純
了．．＂！
～～～他們起床了，我就不多寫了，看看照片看看作業，雖然他們做得不怎麼樣的，但是這都是他們用最單純的心做出來的作業，還有看看他們用紅筆自己批改作業的筆跡就知道，原來＂做自己可以這麼簡單啊＂→只要老師不干涉！
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