今天來了一位2歲新生－秉嘉，接下來的３天是他試讀的日子，第一天的他當然有著極度的不安全感，不過我這兒的環境很單純，或許漸漸地他能感受出我這兒給他的安全感．．，今天我暫不提秉嘉的一切，我想說的是這幾天跟秉嘉媽媽溝通的感覺，媽媽說：＂以前讀過孟母三遷，我不知道孟母三遷的故事會發生在我身上，我覺得＂環境＂對孩子真的很重要．．＂，以上是上週我跟媽媽聊天的大綱，當下的我有感覺，但沒有＂特別＂的感覺．．．今早，我又跟媽媽聊天，當我說到：＂其實最傷孩子的還不是肉體傷害，而是言語傷害，我曾聽過幼教老師罵小孩．．你豬頭啊，笨啊．．，當下我聽到很不舒服，總覺得孩子雖然聽不懂，傻傻地站在那邊被妳罵，可是這種言語汙辱．．換成是我的小孩，我也會很不平～＂，我一講完秉嘉媽媽跟我說：＂老師，您很有德喔．．＂，聽到這句話我嚇一跳，因為要了解一個人有沒有＂德＂，可是要相處很久才能感受出來的，我跟秉嘉媽才認識幾天，秉嘉媽媽就對我一針見血，可見秉嘉媽媽年紀輕輕，但卻經歷不少．．，我很喜歡跟有德的家長聊天，因為物以類聚，因為對頻對自己的人生可是大大加分．．．！好啦，上課→臉盆裝滿水，盆內再放一個玻璃杯，將硬幣瞄準盆內的玻璃杯投入．．．
我忘了放玻璃杯，不過偶爾原諒自己也是適度放過自己．．沒關係的．．我們開始囉～通常新生就讀，為了讓他有安全感，所以我都會帶著舊生暫時配合新生的步調，而我也會放慢速度，一切都是為了讓新生感受到＂我們一直都在他身邊陪著他＂．．所以照片中時而看到秉嘉含著奶躺著上課，時而看他坐著上課，別見怪，我只希望讓他感受到上課是有趣的而已．．，原本設計了較有深度的小活動，有可能放假症候群，也有可能秉嘉的加入，讓我覺得場面常感混亂，連我都被他們搞得心情有點亂了，但我告訴自己要穩住腳步，所以我就上簡單卻又不失重點的活動，．．本來要利用百格表和１０元硬幣讓他們練習１０的倍數，我簡化把錢幣通通灑地上，然後用工具，例：湯匙．刀子．刷子．．等，想辦法把硬弊撈起來放碗內，要撈幾個？就指定數量啊，定若１個，宸叡２個，秉嘉３個，定鑠５個，告訴大家，現場有５個人（別忘了我也是人），撈對錢的只有我一人，雖然定若．宸叡．秉嘉和定鑠都約好撈１個錢幣就好，也約好想吃錢的就吃，覺得錢沒煮過不能吃的就不要吃．．，但４個小孩都能照我教的方式把錢撈上岸我已經很感動了，管它有沒有撈對數量？！您說對不對．．！～＂許願．願望．願意．心願＂，猜猜這４個詞我會請他們做什麼？我啊先把這４詞的＂願＂給圈起來提示他們，接著換～願望－秉嘉，許願－定鑠，定若－願意，宸叡－心願，也來學我把＂願＂圈起來，．．我發現小孩真的很單純，他們都只對手中的彩色筆有興趣，＂願＂想圈也不想圈，這階段這方面的學習是不能用勉強的，所以他們想怎麼做我是沒意見的．．．只是當他們把錢幣投進臉盆後，然後用手去撈水，下一步應該能想像～直接把臉盆翻了，還好水不夠多，不然他們就把教室當游泳池了．．．！
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