◎工作－花朵別針（玅瑾老師）
上週去看醫生，在等待前一病患離開時，醫生就跟護理師說：＂剛那位病患的病況診斷就由病患常去的診所醫生去判斷就好，我們不需要去幫他處理這個．．＂前天，十幾年前的舊家長私訊我，他問我＂還有沒有名額？＂因前幾天他的老闆剛好來他家，他跟老闆說：＂我兒子以前的老師很會管規矩．．＂，老闆馬上說：＂那好，我兒子很沒規矩，我想讓他來給老師調教調教．．＂～這麼久了，我很謝謝家長還記得我對孩子的＂嚴格教育＂，而聽了醫生和護理師的對話，再＂對照＂家長對我的印象，我想說的是，＂十幾年＂是會讓人學習成長的，我學習到了→＂盡力而為，緣起緣滅＂，我發現了→當我強求什麼時，那個＂緣份＂無故逃離；當我放寬心時，那個＂緣份＂莫名靠近．．，＂自動靠過來＂的緣份很奇妙，不用我苦口婆心多說什麼，家長就很想很希望很願意＂我教他們更多更多更多＂，就像那天我跟定若媽媽聊到＂定若的訓練大小便＂，我說：＂到時我就配合爸媽＂，定若媽媽告訴我：＂是我們配合老師，因老師很專業！＂．．寫到這兒突然想到曾有家長告訴我：＂我（指她自己）很會教小孩＂，呵，很會教就自己教，這樣我更寬心．．！～＂圓形當花蕊及花瓣，貼在夾子上面即可＂是今天的課，．．喜歡拿筆的他們讓我努力想出一個小活動讓他們＂好好發揮＂，我先拿朵花告訴他們：＂花蕊在這邊，花瓣在那邊＂，完後我拿出努力找來的不同花圖告訴他們：＂等一下你們要拿筆在花蕊上打個Ｘ，在花瓣上打個Ｖ＂，知道啥是讓他們＂好好發揮＂嗎？我有特別把＂好好發揮＂標示出來喔～因為啊～不按排理出牌的他們＝好好發揮．．，我早料到我會看到這樣的下場，記得我的老師一直跟我們強調：＂不要因為玩水彩很難善後就不讓孩子玩水彩；不要因為擔心孩子撕破書就不讓孩子看書．．放手一搏是幼教老師＂偉大＂的胸懷～＂，我算不上偉人，但一直讓自己往偉大的路線走，所以我還蠻喜歡＂挑戰＂自己的心臟的．．，知道我是如何善後的嗎？我輪流牽著定鑠．宸叡．定若和莛莛的手，大手牽小手，小手握紅筆，我請其它３人尊重並專心看著我如何帶著XX批改＂花蕊和花瓣＂的，花蕊＝１個，花瓣＝１片２片３片．．．，＂一定是因為可以自己批改的關係＂，所以讓被尊重的人及尊重他人的人鴉雀無聲地＂看著．思考著＂，＂不按排理出排的下場＂不是不好，是要看帶的老師怎麼＂善後＂？→知道為何最近有不少人來問我有沒有名額的原因了吧？！．．．還算低調的名師的我還為他們設計了這樣的活動→我準備了２朵花，一朵有已排列好的＂紅黃藍綠＂花瓣（代號：Ａ），另一朵未排好（代號：B），我隨意將B的花瓣放上幾片，我問：＂B和A比一比，Ｂ少了什麼顏色的花瓣呢？＂ 我發現不管我如何變化B的花瓣顏色，定鑠都是賓果王，雖如此，我都想著都確定著：＂宸叡．定若和莛莛都在錯中學＂，想想，我們的成長過程不都是靠＂在錯誤中學習成長嗎？＂→至少我是這款人．．．每每寫到文章快要。時我都會大大喘一口氣，因為我已交代完今天上課屬於我責任的部份了，曾有家長告訴我：＂為何要跟家長交代這麼多？不用交代啊，幹嘛要交代啊？＂我心裏嘀咕著：＂不交代就不配當老師，要膠帶記得書局有賣．．＂，好啦，以下就是讓他們＂撕＂泡棉，再＂貼＂花瓣在夾子上，＂撕→貼＂就不多交代了，＂膠帶＂真的沒了，我去書局買了喔．．～！
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